色谱法鉴定茶叶中的生物碱维生素C和氨基酸

1 实验部分1.1 仪器层析缸、玻璃板（7×2.5cm）、毛细管（1mm内径）、喷雾器、新华一号滤纸（8×15cm）.1.2 试剂1.2.1 氧化铝（层析用）.硅胶GF254（青岛海洋化工厂）,羧甲基纤维素钠;茶叶为市售品;其它试剂均为分析纯.1.2.2

西部地区化学课程资源的整合初探

新一轮基础教育课程改革正在西部各地有序的展开,西部地区是经济、文化落后地区,课程资源比较贫乏。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育效果。进行课程资源的开发利用显得极其重要。

浅谈化学教学中的信息处理

什么叫信息?信息(Information)是物质的属性,是客体之间相互联系的一种形式,按信息论的观点,化学教学就是将知识信息(Knowledge Information)转换为传输状态(OutputState),通过信道(Information Network)输给学生。本文就中学化学教学中的信息处理谈几点认识。1 化学教学的最优化——增大信息量化学教学的最优化是寻求在耗费最少精力、时间和经费的情况下。

关于在综合实践活动中渗透STSE教育的思考

教师专业素养的提升教师要想在综合实践活动中渗透STSE的教育理念,就要加强自身对于STSE的理解程度,把STSE教育理念与化学综合实践活动理念与方式进行结合,为学生设计更加科学的实践内容,使学生可以通过综合实践活动提升自己的综合能力和科学素养。这就需要教师不断对自己的专业素养和教学能力进行提升,加深对于STSE教育理念的学习和运用程度,并不断根据教学需求进行专业知识与教学理念的完善,为更好地进行综合实践活动奠定基础。

重庆市田园综合体建设情况调研报告

为深入贯彻落实习近平总书记关于质量兴农、绿色兴农的要求和十九大关于实施乡村振兴战略,按照市委深入开展兴调研转作风促落实行动安排,市人大常委会组成调研组,对田园综合体建设情况开展了调研。调研组先后赴忠县、潼南、南川、梁平4个试点区县和大足、铜梁、垫江3个非试点区县实地调研,走访9个镇、16个村、8家龙头企业、30多家农民专业合作社、50多个农户,召开12场座谈会、院坝会,全面深入了解我市田园综合体建设情况,形成如下调研报告。

西北农村中学化学STSE综合实践的社会教育资源开发与利用研究——以甘肃省渭源县为例

STSE教育理念能有效提升学生化学学科素养,本研究结合STSE教育理念,介绍了西北农村县域内的地方性社会教育资源,并将其开发利用成中学化学STSE综合实践的第二阵地,拓展了STSE综合实践的活动内容,提升了学生化学学科核心素养水平。