解决导数问题的重要策略——转化思想的应用

函数是高中数学的主干内容,高中数学的函数问题内容多而繁,性质复杂且比较抽象,因而很多同学对函数知识的考查极为畏惧,转化是解决导数问题的重要策略,特别是对于难度比较大的导数问题,更加彰显了转化思想的强大功能,下面谈谈转化思想如何在导数解题中实现难点的突破.

“二项式定理”复习课点评

我校一位骨干教师对全市开设高三数学一轮复习研讨课“二项式定理”，给笔者留下深刻的印象．教师在教学过程中“大胆地放，适时地收”，由传统意义上的“知识贩卖者”转化为课堂的组织者、引导者、合作者；学生学习也不再是知识信息的被动吸收者，而是在思考中学，在合作中学，在实践中学，学生的主体性得到真正体现．在本节课中，教师精心设计了四个课堂活动，使得课堂被“放活”，教学效率得到真正提高，实属一堂高效优质的复习课．

“二项式定理”高三复习课例点评

近日，我校一位骨干教师对全市开设高三数学一轮复习研讨课“二项式定理”，给笔者留下深刻的印象．教师在教学过程中“大胆地放，适时地收”，由传统意义上的知识的贩卖者转化为课堂的组织者、引导者、合作者；学生学习也不再是知识信息的被动吸收者，而是在思考中学、在合作中学、在实践中学，学生的主体性得到真正体现在本节课中，教师精心设计了四个课堂活动，使得课堂被“放活”，教学效率得到真正提高，实属一堂高效优质的复习课．

巧用错误资源,演绎精彩课堂

教师在进行课堂教学时．有时会忽视学生的解题错误．两位教师对同一道题用了不同的处理方式，演绎出课堂的不同效果．本文结合两位教师对这道题的两种不同的教法．浅谈教师对学生解题出错的处理方法和一些教学反思．