高等师范教育与基础教育的对接途径——以陕西理工学院实验班为例

本文从高等师范教育与基础教育的对接途径角度,对教育改革培养方式进行探讨,以陕西理工学院文学院汉语言文学实验班为例,通过实验班的创建及实验班运作方式和课程安排,学校联系实际现状开展相关实践活动,坚持＂引进来,走出去＂原则开展一系列实验班学生的实践交流活动,策划新的培养方案以满足基础教育用人单位的需求,在高等教育单位与基础教育单位交流互动中对培养计划进行分析、思考、总结,从而探寻二者之间的对接途径,探索出高等师范教育人才培养方式。

河东区中小学生20年视力不良患病情况分析

[目的]了解掌握河东区中小学生视力低下发展变化规律。[方法]通过对1980～1999年的有关资料,分析河东区中小学生各年份的视力低下检查结果。[结果]自1984年开展以用眼卫生为主的健康教育以来,该区小学生视力低下率呈逐年下降趋势;初中、高中学生视力低下率则逐年升高。经分析,女生视力低下较男生高。[结论]对100例视力减退学生调查显示,学习时间过长不良读写姿势是造成视力减退的主要危险因素。加强对中学生的教育,减轻学生负担,纠正学生的不良用眼习惯,是降低学生视力低下率的有效措施。

初探《母亲河》人物形象——以贺庆生为例

如果说何振基先生的《母亲河》用曼妙的笔法为我们描绘了一幅农村生活全景图,为我们展示了那个特定年代人生长河中的苦难和平凡的生活,那么小说中的人物贺庆生的人生坎坷和平凡的事迹则向我们揭示了"生活"二字的意义和本质。小说从贺庆生的理想与现实、爱情的错综复杂、贺庆生的精神世界等三方面来探析贺庆生这个人物形象。

论特殊教育中的个别教育计划

个别教育计划是孔子提出的"因材施教"这一伟大思想的具体体现。在特殊教育中,只有对特殊儿童实施个别化教育,才是提高他们素质的根本途径。

在实践活动中提高学生数学素养

数学新课标明确要求：“使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。”数学实践活动，可以促进学生对数学知识的理解和应用，可以促进学生对数学思想、数学方法的掌握，从而培养学生的数学意识和解决现实问题的能力，为学生的数学学习和正确应用创造更为广阔的时空场所。它对全面提高学生的数学素养，促进学生个性的健康发展具有独特的功能。

提高小学语文习作教学有效性的策略初探

教师要立足于现在,着眼于未来的发展,充分发挥激励性评价的作用与价值;而学生要不断地发展自己,紧跟教师的步伐,在教师的授课中掌握关于写作的方法,在不断的练习和修改中积累经验,提高自己的语言表达能力,进而提高自己的写作能力。通过师生之间的共同努力,相信小学语文写作课堂的教学效率定会有所提升。