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高校心理健康教育教学改革的思考——以“助人理论与技能训练”课为例
1
作者
贾宇暄
鲁小华
《北京教育(德育)》
2016年第9期72-73,共2页
针对当前大学生的特点以及对传统教学的不适应性,在"助人理论与技能训练"课中运用建构主义进行课堂教学改革;建构主义要求学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式来建构知识,培养学生分...
针对当前大学生的特点以及对传统教学的不适应性,在"助人理论与技能训练"课中运用建构主义进行课堂教学改革;建构主义要求学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式来建构知识,培养学生分析问题、解决问题和创造性思维能力,有效提升大学生心理健康教育的效果。
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关键词
心理健康教育
建构主义
传统教学
教学改革
原文传递
题名
高校心理健康教育教学改革的思考——以“助人理论与技能训练”课为例
1
作者
贾宇暄
鲁小华
机构
北京师范大学附属实验中学
北京交通大学学生心理素质教育中心
出处
《北京教育(德育)》
2016年第9期72-73,共2页
文摘
针对当前大学生的特点以及对传统教学的不适应性,在"助人理论与技能训练"课中运用建构主义进行课堂教学改革;建构主义要求学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式来建构知识,培养学生分析问题、解决问题和创造性思维能力,有效提升大学生心理健康教育的效果。
关键词
心理健康教育
建构主义
传统教学
教学改革
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校心理健康教育教学改革的思考——以“助人理论与技能训练”课为例
贾宇暄
鲁小华
《北京教育(德育)》
2016
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