术中胆道造影在腹腔镜胆总管探查中的应用价值

目的:探讨术中胆道造影在腹腔镜胆总管探查中的应用价值。方法:回顾分析20例腹腔镜胆总管探查术中胆道造影的临床资料。结果:20例均获成功,其中腹腔镜胆总管探查T管引流术15例,一期缝合4例,胆总管受压纠正1例。治疗效果良好,全组无结石残留,胆漏1例、引流15d痊愈。结论:腹腔镜胆总管探查术中应用术中胆道造影术安全、可靠、避免了结石残留,具有临床推广价值。

吴茱萸热敷治疗腹腔镜术后胃肠功能障碍84例

目的:观察吴茱萸热敷对胆系疾病腹腔镜术后胃肠功能的影响。方法:将84例患者随机分为观察组、对照组各42例,2组均于术后给予持续胃肠减压、对症治疗、翻身、变换体位、肛管排气等腹腔镜术后常规治疗,观察组同时于术后第1天开始给予吴茱萸热敷腰背部,比较2组患者的肠鸣音及肛门排气时间。结果肠鸣音恢复时间、首次排气时间、首次排便时间观察组均短于对照组,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。有效率观察组为90.48%,对照组为52.39%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。2组在用药过程中均未发现不良反应。吴茱萸热敷对胆系疾病腹腔镜手术后胃肠功能的恢复安全有效,且该法简便、易行。

腹腔镜在联合手术中的应用价值

目的:研究腹腔镜联合手术的临床疗效与应用。方法:回顾分析开展腹腔镜联合手术36例的临床资料与手术方式。结果:36例均顺利完成手术,术后无并发症发生。结论:腹腔镜联合手术是安全可行的手术方式,并未延长住院时间。与传统手术相比不仅有效,而且创伤小、对内环境干扰小、术后恢复快。

“激情教学法”在初中地理教学中的运用

学习的动力主要源于兴趣，教学的保障在于教学实施过程中始终能调动和满足学生学习新知识、探索新知识的愿望和激情。教学方法的改革是素质教育、新课程标准改革成功实施的重要保证。激情教学法是一种充分发挥教师引导、学生自主学习的全新教学方法，它的科学使用有利于教学过程的全面实施，有利于教学目标的切实落实，同时对于培养新时代高素质的教师、学生有着极其重要的作用。

巴蜀汉阙分类比较研究初探

阙,是我国古代的一种砖木结构建筑,它有其自身独特的发展和演变的过程。现存的汉代石阙仿造的就是古代砖木结构的阙,它较完整地展现了古代砖木阙建筑的原始模样,同时在汉墓建筑、墓室壁画及画像砖(石)上也保存有大量建制宏伟的"阙"。本文依据相关资料,将巴蜀地区的汉阙分为汉石阙和汉画像阙两大类,对巴蜀汉石阙的分类比较主要是从其功用、形制、建筑结构、雕刻画像和技法等几个角度进行,而对汉画像阙的分类则主要从其所处的位置和结构上进行分类。因此本文主要针对巴蜀汉阙的细节地方用比较分类的研究方法做一个相对比较全面的探析。

MRI增强扫描诊断膝关节损伤的临床分析

目的:探讨骨科疾病中膝关节损伤的临床特点并探讨核磁共振检查技术(MRI)对诊断膝关节损伤的意义。方法:采用回顾性调查分析的方法,分析我院在2012年3月至2014年3月诊断的48例膝关节损伤患者的损伤部位与其性别的关系及损伤部位发生率,同时分析膝关节损伤患者MRI检查时向关节腔内注入增强剂前后对该病诊断的临床价值。结果:膝关节损伤部位对于患者性别之间无显著差异,且损伤部位的发生率之间比较时结果也无显著性差异。MRI增强扫对膝关节损伤的精准率高于MRI普通扫描,因此对膝关节损伤的诊断效果高于其他检查方法。结论:利用核磁共振检查膝关节时,加用增强剂可更清晰显示腔内组织情况,为膝关节损伤的诊断提供更有力的依据。

微创治疗颅内血肿的临床应用

目的探讨微创治疗颅内血肿的临床应用。方法回顾分析2004年8月至2009年10月采用颅内血肿微创清除术治疗颅内血肿26例患者的临床资料与手术方式。结果 26例微创术后患者恢复良好12例(46.15%),好转(轻残和中残)9例(34.62%),无效(重残)3例(11.54%),死亡2例(7.69%)。其中硬膜外或硬膜下血肿8例均恢复良好。结论利用YT-1型一次性颅内血肿粉碎穿刺针进行颅内血肿微创清除,创伤小,对机体脏器的干扰小,利于病情恢复,疗效较好,易于在基层医院普及推广。

负压封闭引流技术在软组织缺损的临床应用

目的探讨闭式负压引流VSD技术修复皮肤软组织缺损的临床特点。方法通过回顾性分析16例皮肤软组织缺损的病例,总结VSD技术修复皮肤软组织缺损的临床特点。结果采用VSD技术替换换药治疗皮肤软组织缺损时,维持125 mm Hg至450 mm Hg的负压,及时处理堵管和漏气,从而有效地达到VSD及培养伤口肉芽组织的效果,促进局部炎症消退和创面愈合,缩短疗程。结论VSD技术对于肢体软组织缺损创面的治疗效果好。