重视师生互动,让小学语文教学“活”起来

教学实际上包括两个过程,即"教"的过程和"学"的过程。"教"的过程主体是各科的教师;"学"的过程主体则是学生。对于小学语文教学而言,同样包括这两个过程。小学语文最终教学成果的好坏在很大程度上也取决于教与学的过程中师生两大主体之间能否高效地互动起来。鉴于此,本文将围绕"重视师生互动,让小学语文教学‘活’起来"这一话题,从小学语文师生互动的含义、特征、意义、常用形式及应用策略几个方面做详细分析。

速藤屏生态修复技术的设计与应用研究

论述了速藤屏生态修复技术的应用原理,对不同生态修复技术的应用特点进行了比较与选择,重点论述了速藤屏在岩质边坡及喷浆坡面的施工工艺以及实际应用效果,根据现场实际观测对速藤屏设计时应注意的问题提出建议,完善设计模块与养护系统,为我国市政工程生态修复项目贡献了新的技术方案。