谈初中英语教学中培养学生写作能力的有效途径

《义务教育英语课程标准》对初中英语教学工作提出了明确要求,要求英语教师应该严格按照素质教育理念要求,培养学生综合语言运用能力。其中,在课堂教学过程中,英语教师应该对学生写作能力的培养问题予以高度重视。为确保学生写作能力得以全方位提高,文章主要立足于初中英语写作教学现状,对初中英语写作教学存在的不足问题进行总结归纳。并在此基础上,立足于素质教育理念要求,对初中英语教学体系中学生写作能力的培养途径进行研究与分析。

谈现代教育技术和中学英语教学融合的策略

在新一轮的基础教育改革中,现代教育技术与中学英语教学的融合成为重要的目标,也成为英语教师热议的话题。现代教育技术指的是以信息互联网为基础的教育技术,在英语课堂中的应用,能够丰富英语课堂教学内容,也能够改变教师的教学形式和学生的学习方式,能够为中学英语课堂增添活力,能够有效地提升中学英语的教学效率。本文笔者结合自身中学英语教学经验,首先分析了现代教育技术和中学英语融合的意义,并提出了现代教育技术和中学英语教学融合的策略。

谈初中英语听力障碍的成因及对策

受传统应试教育的影响,在当前阶段,初中生在英语听力学习上仍然存有较多问题,这就导致现行阶段的教育与课改要求相悖,所以为保证学生的全面发展,文章主要探讨了初中学生在英语听力方面所存在的一些障碍,并提出相应的解决途径,希望能够以此实现促进学生可持续发展目标的实现。

谈一谈思维导图在中学英语教学中的运用

英语作为一门语言学科,其语言基礎和学习方法的培养对学生的主体成长为重要。但在中学英语教学中,大多数学生存在基础掌握不扎实、文本理解不充分等现象,导致自身的英语水平难以提升。究其原因,主要有两点:其一,教师缺乏有效的组织手法和引导策略;其二,学生未能形成科学的学习方法。思维导图作为一种有效的图形思维工具,将其引入其中,可以有效改善当前的教学问题。因此,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。