快乐学习中培养小学生的美术兴趣

一、重视导入，传递快乐 课堂导入就好像一名导游，足以影响学生对课堂的兴趣，所以每堂课都必须重视导入环节。教师要根据教学内容，设计生动有趣的导入语，或者是活泼的游戏来吸引学生的注意力，使学生能够在教学开始之前就拥有快乐的心情。教师通过一些欢快的语言、行为和学生沟通互动，激发学生的思维和兴趣，对将要学习的内容充满好奇心，从而产生要一探究竟的心理。

小学美术课堂中的课堂导入策略

小学美术学科是一门重要的学科,也是素质教育环节中不可缺的一门课程。正确而有效的课堂导入,能够不断地吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,提高小学美术课堂效率。在教学过程中,如何有效地将课堂的主题内容导入课堂,一直是美术课堂教学研究的重点问题之一。因此,针对这一情况,笔者将结合实践,就小学美术课堂中的课堂导入策略谈几点建议。

儿童多元审美能力培养探究

随着社会生活日益多元化,提高儿童的文化智商,培养儿童的多元审美能力,已经迫在眉睫。该文针对儿童多元审美缺失现象,从文化智商视角阐述培养儿童多元审美能力。