高温联合辐射致仔鼠神经行为异常研究

目的 探讨高温联合辐射对仔鼠神经行为发育的影响。方法 孕鼠在妊娠d8、9分别接受6 0 Co -rays全身照射 ,于d1 0将孕鼠置 (37± 0 .5)℃、(41± 0 .5)℃、(42± 0 .5)℃高温处理 2、3、4、5min。自然分娩后观察分析各种仔鼠神经行为指标。结果 高温组 (41℃和 42℃ )仔鼠体格发育和反射感觉功能的达标天数及学习记忆能力达标时间与对照组及 37℃组比较明显延迟 (P <0 .0 1 ) ,持续较长时间高温与辐射联合对仔鼠上述神经行为有复合作用 ,与单独高温组比较有显著差异 (P <0 .0 1 )。结论 持续较长时间的高温与电离辐射联合可使仔鼠生长发育、学习记忆等神经行为发生异常。

去卵巢对大鼠肾上腺皮质网状带结构的影响

目的探讨切除双侧卵巢对大鼠肾上腺网状带结构的影响。方法20只SD大鼠随机分为模型组和对照组。模型组切除双侧卵巢,对照组不予任何处理。90d后处死两组大鼠,取出肾上腺常规处理后,进行光镜和电镜观察;通过目镜测微尺测量两组皮质网状带厚度并进行比较。结果与对照组相比,模型组的网状带细胞变大,细胞核增大且常染色质增多。线粒体、滑面内质网也较对照组发达。模型组的网状带明显厚于对照组(P<0.05)。结论切除双侧卵巢可致肾上腺皮质网状带增生和功能增强。

牡蛎提取物在高温诱导皮层神经干细胞凋亡中的保护作用

目的探讨牡蛎提取液在高温所致神经干细胞凋亡中的保护作用。方法取孕13d小鼠胚胎大脑皮层细胞培养,采用免疫荧光法检测巢蛋白(nestin)的表达以鉴定神经干细胞,将培养3代的神经干细胞随机分为4组:正常对照组(对照组Ⅰ)和牡蛎保护组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(分别加入2.5、5、10mg/ml的牡蛎提取液),同时设立培养液对照组(对照组Ⅱ,其中无细胞)、培养液+牡蛎提取液对照组(对照组Ⅲ,其中无细胞),各牡蛎保护组及对照组均经过高温处理。用MTT法检测神经干细胞的增殖活性,用蛋白质印迹方法检测神经干细胞凋亡相关蛋白p53的表达。结果(1)原代和传代培养的神经球中,均有细胞表达nestin抗原。(2)牡蛎保护组Ⅱ(0.9410±0.0442)和牡蛎保护组Ⅲ(0.9914±0.0562)中细胞的MTT值明显高于对照组Ⅰ(0.8773±0.0416)。(3)与对照组Ⅰ相比,牡蛎保护组Ⅱ和牡蛎保护组Ⅲ中p53的表达明显下降。结论牡蛎提取液对高温所致神经干细胞的凋亡具有一定的保护作用。

高温联合辐射对孕鼠胚胎神经系统发育的影响

目的探讨高温与辐射(γrays)联合对大鼠胚胎神经系统发育的影响。方法用高温联合γrays处理孕8～10d的大鼠,于18d处死。按致畸实验方法观察胚胎神经系统的发育。结果41℃组和42℃组神经管未闭、体节异常和脑形态异常与高温温度及持续时间呈正相关(P<0.01)。41℃高温持续4min和42℃高温与辐射联合作用,其胚胎神经系统异常发生率明显高于单独高温作用(P<0.01)。

一种简便的丝光绿蝇幼虫饲养方法

近代昆虫饲养工作起始于本世纪初期，目前人工饲料饲养的昆虫已逾千种，其中许多种类的昆虫已能在实验室内长年饲养。丝光绿蝇属于双翅目，丽蝇科，是一种常见医学昆虫，关于其室内人工饲养的研究，目前见于报道的仅有Ｓｈｅｒｍａｎ［１］一篇文献，该文报道以肝、琼脂、...

浅谈孔子人格思想

在中国历史上，孔子最早提出了比较系统的人格思想，他的人格思想奠定了中国传统伦理思想发展的基础，成为中华民族人格培养的理论依据。他的人格思想也为当今社会的人格培养指明了方向，提供了积极有效的方法。

计算机多媒体在组织学实验考试中的探索

采用显微电视录像技术,将组织学实验考核内容制成录像,再用非线性编辑系统将录像带转换为数字信号,编辑后制成多媒体课件,在多媒体语音室,对1 299名学生组织考试,探索计算机多媒体应用于组织学实验考试的可行性和效果.结果显示多媒体技术使用方便、快捷,克服了传统考试手段的缺点,减少了许多主观原因造成的失误,提高了考试的全面性、真实性.表明计算机多媒体应用于组织学实验考试在现代高等院校中有广泛的前景.

肝脏干细胞的来源与潜能

肝干细胞是肝脏内具有自我更新能力和多分化潜能的细胞,包括卵圆细胞、小型肝细胞和小肝细胞样前体细胞.其中,卵圆细胞可能来源于胚胎干细胞和/或骨髓干细胞.肝干细胞能分化为肝实质细胞和胆管上皮细胞,在一定条件下,还能分化为胰腺细胞、肠上皮细胞、肌细胞或转化为肝肿瘤细胞.

rhG-CSF促进体外培养神经干细胞的增殖

目的探讨重组人粒细胞集落刺激因子(rhG-CSF)对小鼠胚胎神经干细胞(NSCs)增殖的作用。方法分离培养小鼠NSCs,通过向培养基中添加G-CSF(10、30、60、100和200μg/L),四甲基偶氮唑蓝(MTT)比色法以及5-溴-2'-脱氧尿苷(BrdU)免疫荧光染色标记检测NSCs的增殖。免疫印迹法检测NSCs增殖时信号转导与转录激活因子3(STAT3)和磷酸化信号转导和转录激活因子3(p-STAT3)的表达。结果神经干细胞表达G-CSF受体,细胞活性随G-CSF的浓度不同表现出一定的剂量依赖性,当G-CSF的浓度为100μg/L时细胞的活性最高。G-CSF处理组的细胞增殖活性明显高于对照组。进一步证实,在G-CSF处理后,p-STAT3的表达则在5 min开始升高,30 min到达峰值,之后开始下降,至75 min接近正常水平。加入G-CSF受体的抗体后,p-STAT3的活化现象消失,并且细胞的增殖也明显低于G-CSF作用组,和对照组接近。结论 rhG-CSF可促进小鼠NSCs的增殖,其作用机制可能是通过细胞表面的G-CSF-R促进STAT3的活化。G-CSF可能作用于内源性NSCs的活化和增殖。

美国威斯康星州的全民职业技术教育

一、发展现状美国威斯康星州(以下简称威州)于1911年率先建立起全国第一个职业技术成人教育体系。当时的主要目的是为未被各类学校录取的青年和成人提供非全日制的教育机会,1965年形成了全州范围的职业技术教育系统和规模。

日本国立大学法人化改革后的大学治理结构

2004年4月,伴随着日本国立大学独立行政法人化改革的正式启动,日本政府对国立大学的管理由直接管理转变为依据目标实施间接管理,由具体的办学过程管理转变为宏观政策制定、认证评估和经费拨付的监管。同时,日本国立大学内部管理体制也发生了巨大变革,新成立了理事会、经营协议会和教育研究评议会三大管理组织。法人化改革后,日本政府重新构建了国立大学的治理结构。

谈谈美国大学图书馆的资源共享

大学是培养人才和科学研究的重要基地,设备完善、藏书丰富、服务功能齐全的现代化图书馆则是大学办学和科研的重要物质基础,其先进性、拥有量和使用效益直接关系到大学高层次人才的培养质量和学校的教学、科研水平。如何提高大学图书馆的使用效益,实现资源其享,是当代世界各国高等学校管理的重要课题,美国大学图书馆在此方面为我们提供了有益的启示和借鉴。

丁玲中学生活纪事

丁玲,一九○四年出生在湖南临澧县一个没落的封建望族家庭。在丁玲四岁时,挥金如土的父亲就病逝了。留给母亲的是一笔笔还不清的债,年轻的寡母带着丁玲和多病的弟弟艰难度日。1918年,14岁的丁玲小学毕业了,妈妈亲自送她到桃源县第二女子师范学校参加入学考试。学校规定,如果考取了就要交十元保证金,这个保证金要到毕业时才能退还。妈妈手里没有钱,就把家里留下的一个金戒指交给学校一位女管理员代卖代交,嘱咐如有剩余,就留给丁玲零用。考试结束了,丁玲夺得了第一名。那位女管理员给了丁玲三元多钱。丁玲小心地把钱放在小木箱里,藏在床底下,一直合不得花,直到寒假回家时,才用了几角钱作路费。后来丁玲转学到了省城长沙周南女子中学。

日本国立大学法人化改革后的大学治理结构

一、改革实施的动因与意图其一，通过实施国立大学的独立行政法人化，提高大学运营的自主性和自律性，强化大学的自我责任。其二，通过大学经营责任明确化，充分发挥各所大学充满活力的办学思想，实现灵活和富有战略性的大学运营。其三，重视大学对社会的说明责任，通过聘请校外人士参与经营，建立公开透明的运营机制。其四，建立强有力的领导体制，选任富有教育研究方面的远见卓识和卓越经营管理能力的人士为大学校长。其五，建立与教职员工的能力和业绩相适应的弹性化人事制度。其六，引入竞争机制，通过评价提高教育研究的质量，重视社会“绩效”。