运用新技术 整合新资源 筑牢新思想——学习习近平新时代中国特色社会主义思想的路径研究

文章论述利用媒体技术和网络资源进行习近平新时代中国特色社会主义思想的教育和学习的主要途径和方法。通过媒体技术录制相关网课进行无局限学习;运用最新媒体技术――电子听书等系列软件进行深入学习;运用移动教学APP在与教师的互动中进行巩固学习;通过浏览政府网站观看最新信息进行持续学习;走出校门在各项活动中与大众进行共同学习。

几种瓜秧营养价值评定及瘤胃降解率比较

本试验旨在比较南瓜秧、瓠子瓜秧、香瓜秧及丝瓜秧的营养价值及瘤胃降解特性的差异。采用尼龙袋法评定四种瓜秧的干物质(DM)、粗蛋白质(CP)、酸性洗涤纤维(ADF)、和中性洗涤纤维(NDF)的瘤胃降解特性。结果表明:(1)南瓜秧的DM含量最高;CP含量显著高于其他三种瓜秧(P<0.05);Ash含量显著低于其他三种瓜秧(P<0.05);香瓜秧的NDF含量显著高于丝瓜秧和南瓜秧(P<0.05);瓠子瓜秧的ADF含量显著高于其他三种瓜秧(P<0.05)。(2)四种瓜秧中DM有效降解率南瓜秧、瓠子瓜秧显著高于香瓜秧、丝瓜秧(P<0.05);CP、NDF、ADF有效降解率最高值均为南瓜秧,且南瓜秧显著高于其他三种瓜秧(P<0.05)。综上所述,四种瓜秧的营养价值及瘤胃降解规律有所不同,南瓜秧的营养价值相对较高,反刍动物对其的利用程度相对较高,为更好地利用南瓜秧提供理论依据和数据支持。

习近平人与自然和谐共生理念的哲学意蕴

人与自然和谐共生理念是习近平生态文明思想的重要内容,实现了人类社会与自然界的有机统一。人与自然和谐共生理念汲取了中华优秀传统文化中蕴含的生态智慧,批判继承了马克思主义的自然观,合理吸收了西方生态哲学中的合理因素,包含了人与自然是主客体的统一关系、人与自然是生命共同体、人可以在尊重自然规律的基础上合理利用自然的哲学内涵,具体体现了辩证思维、系统思维和矛盾思维等哲学逻辑思维。对习近平人与自然和谐共生理念的哲学意蕴进行深入研究有助于人们从哲学角度理解和掌握人类社会与自然界的关系。

思政课把道理讲深、讲透、讲活探析

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其本质就是讲道理。讲好思政课道理是习近平总书记心系的一件大事,也是一项非常具有创造性的工作。思政课应以讲道理为根本目标,着力于学理的深度,讲深马克思主义基本原理的道理、马克思主义中国化的道理和学生成长成才的道理;着力于说理的透彻,讲透治国理政的“政理”、中国行动的“事理”以及政治立场的“定理”;着力于教学方法的灵活,运用传统教学方法、现代教学方法、课堂和实践相结合的教学方法讲活思政课道理,深刻掌握讲深、讲透、讲活道理三者之间的内在逻辑关系。