突破高中学生数学思维障碍的几点做法

高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，

高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

数学教学是高中教学的重点,但同时也是高中教学的难点,特别是在新课标下,对高中数学教学的要求已经进一步提高,培养学生数学思维能力成为重要的目标,这就需要积极推动高中数学教学改革,使学生的数学思维得到提升.本文对此进行了探讨,首先对培养学生数学思维能力的价值进行了简要分析,在此基础上就如何推动高中数学教学创新、培养高中学生数学思维能力提出了自己的一些思路.

例谈数学文化在高中数学教学中的渗透与应用

数学文化是高中数学教学的重要内容,属于人类文化的主要构成部分,是以数学形式和数学为载体展现出的文化,服务于人们生活。高中数学教学过程中,教师要结合教学现状和学生实际需求,积极创新和转变教学理念、方式方法,更加深入分析数学文化的渗透和应用,更加符合新课程改革要求,便于学生更好掌握数学知识内容,同时受到数学文化潜移默化的影响,更加深刻的理解和记忆数学知识。