音乐艺术的经济问题探析

音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术，是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术。音乐学涉及音乐美学、音乐社会学、音乐心理学、音乐民族学、音乐教育学、音乐治疗学、音乐考古学等学科领域。

促进现代音乐经济协调发展

随着经济社会的发展，人们物质生活越来越好，人们对音乐艺术的需求越来越多、要求越来越高。音乐这种曲高和寡的艺术产品和服务，具有调整人的情绪、愉悦人的身心、表达思想感情、反映社会生活的作用，在现代社会中，音乐产品和服务的供求是通过交换形式实现的，因此，音乐这种艺术产品和服务，不仅具有思想性、艺术性、社会性，还具有经济性。本文通过对现代音乐经济的形态、需求的分析，探索促进现代音乐经济协调发展的问题。

高校音乐欣赏课程中声乐作品欣赏教学的几点思考

音乐欣赏课程的开展对培养学生的音乐素养具有积极的促进作用,而在音乐欣赏课程中,声乐作品的欣赏又占有相当一部分比例。对此,高校音乐教师要根据声乐作品的不同体裁形式开设不同类型的声乐作品欣赏课程,从而为培养学生高志趣的审美素质和完善学生音乐基础知识体系奠定坚实的基础。

高校声乐专业学生舞台表演能力培养策略

随着社会不断进步,科技快速发展,音乐作为一门艺术,已经越来越受人们重视。高校声乐专业不仅可以培养学生的舞台表演能力,而且还可以陶冶学生情操,促进学生身心健康发展。高校声乐教学作为一门艺术学科,对于学生舞台表演能力有着很高要求,声乐专业学生不仅要能够独自进行创作,而且还应该具备良好的心理素质,要具备良好的舞台表演能力,为此,在高校声乐专业教学过程中,声乐教师要通过丰富的艺术实践培养学生的舞台表演能力,让学生能够充分调动自身的艺术感知能力,以良好的舞台表演引起观众的情感共鸣。

高校音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养探析

新世纪,我国的教育提倡素质与能力并行,在教育过程中,音乐教育相比其他方式的教育模式,用它独特的美育功能,在教学中发挥着重要作用。培养品质、陶冶情感,在素质教育的前提下培养学生综合能力,音乐教育的重要性不容小觑。今天,我们就来浅析高校音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养。

高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考

受多元文化的影响,我国音乐也逐渐向多元化的方向发展,对此,应该坚持与时俱进的原则,紧跟时代的步伐,将多元文化渗透到音乐欣赏课程的教学中去,从而提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力,促进学生的全面发展。

浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入

随着社会的不断进步,经济的快速发展,教育教学越来越受到人们的普遍关注。音乐作为一门艺术,能够极大的培养学生的审美情趣,开阔学生的视野,让学生体验到生活的美好。中国作为一个历史悠久的文化强国,我们必须继承和发扬好博大精深的中国文化。高校声乐教学中传统音乐文化的融入作为教学重点,能够极大的提高大学生的综合素质,将传统音乐文化不断延续与传承。高校声乐教学中传统音乐文化的融入有利于弘扬民族文化,使得高校声乐教学更加丰富化,培养出越来越多的高素质人才。

我国普通高校音乐欣赏教育的优化策略

音乐欣赏教育对我国普通高校音乐教育教学活动的开展具有积极的促进作用,但是由于我国普通高校音乐教育起步较晚,目前我国普通高校音乐欣赏教育中还存在着较多的问题。本文则主要从音乐欣赏教育的积极意义和存在问题的分析入手,提出了相应的优化策略。

多媒体教学环境下的声乐教学方式研究

随着科学技术的不断发展以及在我们生活中的广泛应用,我国人民的生产生活等多方面也发生了更大的变化。声乐教学过程中,为了提高教学质量也增加了对多媒体教学技术的应用,这种现状也在逐步的普及之中。随着教学方式的改变声乐教学方式也发生了巨大的变化。本文中深入探讨分析多媒体教学环境下声乐教学的教学方式发生了那些变化,希望通过本文的探索让大家更加了解我国的声乐教学。

高校声乐专业学生舞台表演能力培养策略

随着社会不断进步，科技快速发展，音乐作为一门艺术，已经越来越受人们重视。高校声乐专业不仅可以培养学生的舞台表演能力，而且还可以陶冶学生情操，促进学生身心健康发展。高校声乐教学作为一门艺术学科，对于学生舞台表演能力有着很高要求，声乐专业学生不仅要能够独自进行创作，而且还应该具备良好的心理素质，要具备良好的舞台表演能力，为此，在高校声乐专业教学过程中，声乐教师要通过丰富的艺术实践培养学生的舞台表演能力，让学生能够充分调动自身的艺术感知能力，以良好的舞台表演引起观众的情感共鸣。

河南城市文化建设的内涵及发展趋势研究

文化是城市的精神和灵魂,是城市的核心竞争力,也是推动城市可持续发展的重要力量,更代表着城市的精神风貌和整体形象。由于城市文化本身具有复杂化、多元化特点,对其定义也多种多样,综合而言主要有两种思路：一种是从文化的定义推理演绎,将城市文化定义为人类生活于都市社会组织中,所具有的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗和一切都市社会所获得的任何能力及习惯。

加强河南乡村教师培训的思考

《河南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》指出：到2020年,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍,为基本实现河南省教育现代化提供坚强有力的师资保障。乡村教师作为基础教育课程的主要执行者和实践者,其专业素质的提高和可持续发展,是提高教育质量和推进素质教育的根本保证。

河南高等教育改革发展的思考

《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：＂加快河南省从教育大省向教育强省、从人力资源大省向人力资源强省迈进,到2020年,高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到41%。＂这不仅是河南省委、省政府为全省高等教育发展制定的目标,更是为实现中原崛起、河南振兴、富民强省提供强有力的智力支持和人才保证。

加强河南乡村教师队伍建设的思考

作为全国第一人口大省，河南省的大部分人口生活在农村。怎样切实加强农村教育，不仅是关系广大农民群众切身利益的头等大事，更是实现富民强省、河南振兴、中原崛起，实现全面小康的一项基本方略。近年来，河南省委、省政府高度重视乡村教师队伍的建设，通过特岗教师招聘、“国培计划”以及2015年7月启动的地方免费师范生培养试点工作等一系列政策举措，促使全省乡村教师队伍的建设取得了较大的成绩。

对河南高等职业教育农村毕业生就业的研究

高等职业教育是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育.这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培养,是以社会人才市场需求为导向的就业教育.2014年年底,河南共有高职高专院校77所,院校学生规模平均6594人.河南经济进入新常态,高等职业教育的规模又不断扩大,毕业生就业工作面临着巨大的挑战.尤其是来自农村的高等职业教育毕业生,他们作为高校毕业生中相对偏弱的群体,在就业方面面临的压力更大.造成目前高等职业教育农村毕业生就业难的因素很多,既有高职教育质量不高、就业信息不畅通的因素,也有毕业生自身定位不明晰、素质欠缺的因素.所以,解决农村毕业生就业难的问题,亟须形成一个政府、院校与毕业生自身相结合的就业联动机制,进一步健全与完善相关辅助政策,创造和谐的就业环境,加强就业与创业教育培训,切实提升农村毕业生的综合素质,促进就业工作的开展.

关于河南省文化产业投融资问题的研究

当今世界,文化产业被公认为21世纪的＂朝阳产业＂或＂黄金产业＂。作为知识和资金密集型的重要产业,充裕的资本是文化产业持续健康发展的基础和保障。目前制约文化产业发展规模和速度的主要因素之一是文化产业对融资的巨大需求与投融资供给不足的矛盾。随着近年文化强省战略的实施,河南对区域文化产业的投资融资显著加强,形成了政府财政支持、