职业院校课程思政实施路径研究

课程思政是全面贯彻落实“立德树人”根本要求、推进思政教育入脑入心的重要组成和路径。职业院校专业课程的实践性要求与思政教育的实践性特点高度契合,这更为凸显了课程思政的紧迫性和重要性。当前,职业院校课程思政取得长足进展,但仍存在认知偏差、教育偏差和面临互联网冲击挑战等诸多问题。推进课程思政建设需要进一步构建系统化的协同育人体系。为此,提出以思政课作为课程思政的前提和牵引,以个人价值与社会价值的统一作为核心指向,以职业精神、工匠精神、劳模精神作为主要内容,以全员协同育人作为基本保障的课程思政建设逻辑与实践路径。

基于新型学徒制育人模式的中职教学管理探究

本文以笔者所在学校(安徽亳州技师学院)为例,探讨完善新型学徒制人才培养模式的路径,提出了招生招工一体化、校企双主体育人、双导师共同教学、多元考核评价体系等措施,以培养适用企业需求的专业技术人才,实现学生(学徒)毕业即就业,解决企业"用工难"的问题。

中职学校校企合作的实践与思考

校企合作办学模式将学生的主体地位凸显出来,也让职业教育给学生今后的就业提供了非常大的空间与保障。笔者结合自身工作实践,简要分析了实施校企合作办学模式的重要性和必要性,并对校企合作存在的问题进行了阐述,着重探讨了加强校企合作的对策。

提升中职教师幸福感的途径分析

教师获得工作幸福感,不仅有利于其专业成长,提高教学水平,还有利于教师队伍的稳定,提高学校教学质量。本文主要探讨提升中职教师幸福感的途径。