浅析综合性院校公共艺术教学体系的调整与延展

公共艺术教育是大学生素质教育的重要组成部分,综合性院校自身的"综合性"特点决定了其公共艺术教学的特殊性。当前,我们应了解综合性院校公共艺术教学现状,找出不足,加强重视,挖掘优势;完善公共艺术教学体系,调整教学内容、教学结构、教学方式,不拘泥于一些传统的教学模式,与世界接轨,最终完成素质教育的目标。

浅析中国传统版画的延展性

印刷术源于中国,中国传统版画具有独特的民族性和艺术性,在现代艺术观念的影响下,中国传统版画如何继承和发展显得尤为重要。创作者要在保留中国传统版画的艺术性的基础上,不断拓展版画艺术的语言和形式,同时增强其延展性,使传统版画艺术的创造性、民族性得以继承和发扬。

浅析凸版画教学的创新与拓展

传统的凸版画教学经过多年的探索在取得一定成效的同时还远不能适应当代版画的发展,在现代艺术观念的影响下,在坚守传统版画文化内涵的基础上,凸版画实践教学中应当注重材料技法的实验创新以及应用领域方面的拓展。

高等院校开设美术欣赏课的几点思考

美术欣赏课是高等院校实施美育的重要方式之一。许多院校的美术欣赏课仍拘泥于一些传统的教学模式，是目前美术欣赏课程效果不尽人意的主要原因。为此，本文提出解决问题的基本原则和一些建议。高校美术欣赏课必须坚持兴趣导入的原则，必须注重发展学生欣赏美、鉴别美的能力，注重大学生在此方面的个性特征的培养。具体实施方式和途径也应按照上述原则进行。

论高校研究生公共艺术教育课程体系的构建

在加快推进素质教育的今天,如何针对研究生层次的学生实施艺术素质教育,如何构建高校公共艺术教育体系,这是摆在我们艺术教育工作者面前的新课题。笔者从我国艺术教育的基本国情出发,提出研究生阶段的艺术教育是素质教育重要的深化,我国应该建立包括研究生艺术教育在内的完善的艺术教育体系,并注重大学的艺术实践活动,提高重视程度,多方位地搞好艺术教育工作,提高研究生的艺术素养,培养社会急需的创造型、复合型高级专业人才。

析版画创作过程中的技艺性因素

技艺性因素从来是蕴含于版画艺术形式中的一个有机组成部分,而把握特定的材料和制作技术本身就是学习,驾驭版画艺术“作画”本领中的应有之义。所谓技艺性,由于着眼点的不同,人们曾对这一概念做过不同的表述,诸如技术特征,技巧性、工艺制作,制作过程乃至“手上功夫”等。但是,不容忽视的是这一直接影响版画原作质量即其艺术价值的问题迄今还未引起我们足够的重视。

论合并后高校公共艺术教育的综合性

合并后高校的公共艺术教育明显区别于原有的单一专业院校的公共艺术教育。对我国合并后高校公共艺术教育现行状况要有一个比较清晰客观的认识，只有掌握其基本特征，立足于合并后高校综合性的基本点，采取行之有效的具体措施，才能建立起一个完整的素质教育体系。

论现代科技影响下的高校公共艺术教育的发展

在现代科技发展对教育体制的巨大冲击下，我国高校公共艺术教育存在的问题日益凸现出来。本文就现代科技发展对高校公共艺术教育诸多方面的影响展开论述，阐述在现代科技作用下的高校公共艺术的宽泛特征和基本要求，提出高校公共艺术教育适应是现代科技发展的相应对策。

凸版画教学实践的拓展性初探

传统的凸版画一直伴随印刷术产生而发展的,美术进入现代阶段后,如何使凸版画保持其永久活力,体现其独特的民族性和艺术性,在现代艺术观念的影响下,凸版画实践教学中应当注重材料实验性拓展、应用领域纵向拓展、多学科横向拓展几个方面。

试论高校公共艺术教育师资队伍现状及建构对策

本文通过对高校公共艺术教育教师队伍现状与存在问题的分析，提出教师队伍建构应加强个性品质、知识结构、能力结构方面的考核，并在引进竞争机制，建立激励与成长机制方面，谈出笔者的一点粗浅的看法。