具身绘本教学促进中班幼儿阅读理解能力的实验研究

具身绘本教学强调幼儿身体的参与、教学情境的创设以及各要素之间的交互作用,为当前幼儿园绘本教学中存在的问题提供了解决的突破口。以沈阳市某幼儿园实验班与对照班共44名中班幼儿为研究对象,实验班采用具身绘本教学,对照班采用常规绘本教学方法,开展为期10周共10次的教育实验活动,旨在探索具身绘本教学对幼儿阅读理解能力的影响效果。研究表明:实验后实验班幼儿的显性信息理解能力和隐性信息理解能力相比于对照班幼儿得到了更显著的提升,相比于传统的绘本教学方法,具身绘本教学更有助于中班幼儿阅读理解能力的发展。

聚苯胺的表面修饰及防腐性能

用八甲基环四硅氧烷(D4)对聚苯胺(PANI)进行表面修饰,通过对产物的循环伏安(CV)、极化曲线(Tafel)以及接枝率的表征分析,考察了反应温度、反应时间、单体用量和pH值对产物的接枝效果、分散性和腐蚀电位的影响.同时,通过循环伏安(CV)、紫外-可见光谱(UV-Vis)、红外光谱(FTIR)、X射线衍射分析(XRD)和热重分析(TGA),对PANI表面修饰前后的结构和性能进行了比较.结果表明,通过D4对PANI颗粒表面进行修饰,PANI的分散性、分散稳定性和和防腐能力得到显著提高.

反应温度及pH值对聚苯胺/环氧树脂涂料防腐性能的影响

采用原位乳液聚合法,合成了聚苯胺/环氧树脂(PAn/EP)复合涂料,研究了聚合反应温度及体系pH值对其防腐性能的影响,并探讨了其防腐机理。结果表明,当反应温度为25℃、体系中pH=1时合成的PAn/EP复合涂料的防腐效果较好,并明显优于商品PAn/EP混合涂料。

92式手枪射击距离与射击残留物分布密度相关性的研究

目的研究92式手枪射击距离与射击残留物分布密度的相关性,为射击距离的推断提供依据。方法选择92式手枪,在带皮的猪肉上覆盖白色棉布,设计了0m,0.1m,0.2m,0.5m,1.0m,1.5m,3.0m,5.0m,10m,15.0m,20.0m,25.0m共12个距离进行射击,提取白棉布上的弹孔圆周和距弹孔2cm的圆周上的射击残留物,利用扫描电镜/能谱仪对不同射击距离遗留在白棉布上的射击残留物进行检验。结果白棉布上射击残留物分布密度与射击距离呈负相关的关系。结论根据棉布上射击残留物的分布密度,能够推断射击距离,对涉枪案件中射击距离的判断有一定的参考价值。

复合乳化剂微乳液法制备聚苯胺及其电化学性能

采用复合乳化剂微乳液法合成了导电聚苯胺(PANI),以碳纸负载PANI为工作电极,考察了十二烷基苯磺酸钠(SDBS)和聚乙二醇辛基苯基醚(TX-100)的配比及复合乳化剂(E)和氧化剂(APS)用量对复合乳化剂微乳液法合成PANI的电化学性能的影响;通过对产物电导率和产率的对比分析,印证了PANI的电化学性能.结果表明,当SDBS与TX-100的质量比为1∶2,E与苯胺(An)单体的质量比为5∶3,APS与An的摩尔比为6∶5时,PANI的循环伏安峰电流、腐蚀电位和电导率均高于单组分乳化剂SDBS或TX-100微乳液法制备的PANI.

荧光探针法优化丙烯酸酯乳液聚合工艺

采用芘荧光探针,通过对比分析芘第一振动峰(I1,373 nm处)和第三振动峰(I3,384 nm处)的荧光强度之比(I1/I3)在不同乳化剂配比[m(AS)∶m(OP)]、乳化剂用量、引发剂用量及pH条件下的变化规律,利用其斜率的绝对值|K|表征了聚合反应速率,并结合单体转化率,对丙烯酸酯乳液聚合工艺进行了优化。研究结果显示:当乳化剂配比、乳化剂用量、引发剂用量及pH分别为2∶1(质量比)、5%(占单体总质量的质量分数,下同)、0.7%及pH=3时,得到的乳液具有优良的综合性能,表明荧光探针技术可用于优化丙烯酸酯乳液的聚合工艺。

低模量硅酮建筑密封胶的研究进展

简要介绍了低模量硅酮建筑密封胶的制备方法,综述了低模量硅酮建筑密封胶的种类、性能及应用。

幼儿教师心理资本问卷的编制及信效度检验

本研究旨在编制适合我国幼儿教师职业特点的心理资本问卷。在参考相关文献的基础上,根据访谈和开放式问卷调查,编制了问卷的项目;根据探索性因素分析,抽取了4个因素,即自信、乐观、希望和韧性。根据验证性因素分析和信效度分析,考察了问卷各项测量学指标,均达到要求。幼儿教师心理资本问卷共有21个项目,信度和效度良好,可以作为幼儿教师心理资本的测量工具。

磁场对复配乳化剂/苯胺微乳液聚合体系相行为的影响

首次在酸性条件下,以十二烷基苯磺酸钠(SDBS)和聚乙二醇辛基苯基醚(TX-100)为复配乳化剂,制备SDBS/TX-100/正丁醇(nBA)/苯胺(An)/盐酸(HCl)微乳液体系,并通过该体系的拟三元相图,考察了恒定磁场(0.4 T)、助表面活性剂(nBA)与复配乳化剂的质量比(Km=mnBA/mSDBS/TX-100)及SDBS与TX-100的质量比(Sm=mSDBS/mTX-100)对复配乳化剂/苯胺微乳液聚合体系相行为和电导行为的影响.结果表明:随着Km的增加,微乳区面积先增大后减小,当Km=1.0时,形成的微乳区面积最大;随着Sm的减少,微乳区面积逐渐增大;外加磁场可以增大微乳区面积,且随着Sm的减小,磁场对微乳液体系的作用逐渐减弱.循环伏安的测试结果表明,复合乳化剂微乳液法制备的聚苯胺,其循环伏安性能优于单组分乳化剂(SDBS或TX-100)微乳液法制备的聚苯胺.

FeCl_3/APS复合氧化剂对乳液法合成聚苯胺动力学行为的影响

采用石英晶体微天平(QCM)技术,探讨了以三氯化铁(FeCl3)和过硫酸铵(APS)为复合氧化剂,十二烷基苯磺酸(DBSA)为乳化剂和掺杂剂时,苯胺(An)的乳液聚合动力学行为;并通过对产物的循环伏安分析,初步优化了聚合反应条件.结果表明,An的乳液聚合反应对复合氧化剂、An以及DBSA分别为1,0.5和0.5级.各种条件下的循环伏安(CV)图都显示出PAn的三对氧化还原特征峰.当FeCl3与APS物质的量比为2∶1;氧化剂总量与苯胺的物质的量比为3∶1;DBSA浓度为0.05mol/L时,CV测试的峰电流和电导率最大.

幼儿教师心理资本与工作投入关系

目的探讨幼儿教师心理资本与工作投入的现状与关系。方法采用分层整群随机抽样方法,选择32所幼儿园693名幼儿教师为研究对象,采用自行编制的《幼儿教师心理资本问卷》《工作投入量表》调查其心理资本和工作投入情况。结果幼儿教师心理资本、工作投入得分分别为(3.9±0.7)和(3.9±0.8)分。幼儿教师心理资本与工作投入得分呈正相关(相关系数=0.673,P<0.01)。层次回归分析结果显示,在排除性别、工龄、年龄、劳务关系和文化程度等混杂因素的影响后,幼儿教师心理资本可正向预测其工作投入(P<0.01)。结论幼儿教师心理资本可正向影响其工作投入;增强心理资本有助于提升其工作投入水平。