思政课“问题导向”的马克思主义理论来源探究

对于高校思政课的改革创新而言,坚持问题导向,自然就会达到事半功倍的效果。要在实践中善于发现并提出新问题,敢于研究并解决新问题。马克思主义的立场、观点和方法是法宝,能够让我们辨明是非,从马克思主义理论的问题意识进行探究,明确问题的逻辑起点,能够为新时代思政课走出知识体系构建的困境提供新的思路和途径。

新时代思政课“问题导向”的逻辑架构

新时代的思政课教学要以提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养为目标,构建知识体系,提升价值认同。思政课不仅要实现教与学相统一,更要实现教材体系向教学体系的转化,知识体系向话语体系转化。对马克思主义理论的梳理从问题意识入手,明确问题的逻辑起点、现实需求和转化路径,走出知识体系构建的困境,探究思政课教学应该坚持问题导向,以此为创新点,用“问题链”的方式贯穿教学始终,学会设置问题、分析问题、解决问题,增强思政课的实效性和针对性,构建新时代思政课教学问题导向的逻辑结构。

《形势与政策》在线精品开放课程建设的探索

本文从《形势与政策》课程的定位、信息化时代新媒体技术的不断成熟和传统教学存在的弊端入手,阐述《形势与政策》在线开放课程建设的必然性和可行性,提出在线开放课程建设的思路、原则以及实施路径,加强在线平台的建设和管理,提高《形势与政策》课程的教学效果,不断适应新时代大思政格局的要求。

关于高职学生核心素养的培育和路径探析

本文以立德树人这一根本任务为总抓手,从传统教育、时代内涵以及政策法规三个维度全方位审视高等职业教育,在一定程度上探索与研究高职学生核心素养的培育与养成路径。立足深化思政课程改革、强化课程思政建设和夯实实践育人平台,全方位推进教育教学改革。