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“差异势能”教育法的探索与实践 被引量:2
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作者 贾晓锐 《基础教育论坛》 2017年第1X期17-17,30,共2页
'差异势能'教育法是正视学生的差异,把学习的主动权还给学生,让学生自学教材,互相讲解,由被动学习变成主动学习,生生参与、生生互动,不断激发学生学习热情的教育模式。内蒙古乌兰浩特市第十二中学在探索与实践中感受颇深,收获... '差异势能'教育法是正视学生的差异,把学习的主动权还给学生,让学生自学教材,互相讲解,由被动学习变成主动学习,生生参与、生生互动,不断激发学生学习热情的教育模式。内蒙古乌兰浩特市第十二中学在探索与实践中感受颇深,收获颇丰。 展开更多
关键词 “差异势能”教育法 主动学习 共融互助
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如何提高学生的写作能力
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作者 贾晓锐 《学周刊(下旬)》 2014年第1期180-181,共2页
提高学生写作能力,在教学中教师要引导学生多读,多练,发挥课本的作用,让学生体验生活、创设想象、激发兴趣。
关键词 学生 写作 水平 多读 多思考 多练笔 体验生活
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语文教学中学生能力的培养
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作者 贾晓锐 《新课程(教研版)》 2013年第2期151-151,共1页
在语文教学中充分体现以学生为主体,培养学生的创新能力、诵读能力、想象力是语文教学的重中之重。
关键词 学生能力 创新能力 诵读能力 想象力
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