地方本科院校教师信息化教学能力与教考分离认知调查及分析

目的了解地方本科院校教师信息化教学能力及教考分离认知现状。方法对某地方本科院校202位教师进行问卷调查。结果地方本科院校教师信息化教学能力处于中等偏上水平;不同职称、年龄、教龄、院系的教师信息化教学能力比较有显著性差异,不同职称、教龄教师的教考分离认知比较有显著性差异;信息化教学能力与教考分离认知呈正相关关系。结论地方本科院校应采取针对性措施以提升教师信息化教学能力,提高教师教考分离认知水平,推进教考分离制度实施,促进学校教学质量持续提升。