智慧教育背景下的融合式教学内容重构与实践——以《地质学》课程为例

智慧教育的发展将网络信息技术引入课堂教学中,促进了传统课堂教学模式的革新,提升了教学效果,学生满意度高,有利于培养高素质创新型人才。本文基于智慧教育背景探讨了线上线下交互融合的教学模式,构建了课前、课中、课后三个教学融合环节,规划设计《地质学》不同章节的融合式教学模式,并据此模式,以“风化作用”教学内容为例,设计教学环节,获取实践反馈。

基于地理核心素养培养的高中地理研学旅行教学设计研究——以河南省洛阳市为例

培养学生的地理核心素养是当前高中地理教学的重要目标,研学旅行是实现地理核心素养培养的有效途径。本文以地理核心素养为主线,以研学旅行为载体,在人与自然和谐共生理论和PBL教学法的指导下,从研学地概况、研学设计方案、研学成果测量与评价三个方面构建以洛阳市为例的高中地理研学旅行活动策略,在综合野外实践活动中渗透“学与行”相结合的理念,增进学生对地理知识的理解,提升学生的地理核心素养。