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抗氧化型三羟甲基丙烷混酸酯合成及润滑性能研究 被引量:1
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作者 管述哲 刘宣池 +4 位作者 杨松 刘昊 沈天齐 姚欢峻 贾璐雪 《山东化工》 CAS 2022年第9期59-60,69,共3页
以三羟甲基丙烷、辛癸混酸、3-(3,5-二叔丁基-4-羟基苯基)丙酸甲酯(简称3,5-甲酯)为原料,合成了带抗氧化基团的酯类润滑油基础油。首先,以1.0%对甲苯磺酸为催化剂,控制反应温度为150℃,反应时间为1 h,通过酯化反应合成了抗氧性多羟基中... 以三羟甲基丙烷、辛癸混酸、3-(3,5-二叔丁基-4-羟基苯基)丙酸甲酯(简称3,5-甲酯)为原料,合成了带抗氧化基团的酯类润滑油基础油。首先,以1.0%对甲苯磺酸为催化剂,控制反应温度为150℃,反应时间为1 h,通过酯化反应合成了抗氧性多羟基中间体;然后加入辛癸混酸(与三羟甲基丙烷的物质的量比为3∶1)控制反应温度为180℃,反应时间8 h,通过酯化反应合成润滑油基础油。通过热重和旋转氧弹测试证实了产物具有优良的热稳定性和氧化安定性。 展开更多
关键词 润滑油 抗氧化剂 酯化反应 三羟甲基丙烷酯
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应用型本科院校化工专业核心课程体系优化与实践
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作者 管述哲 刘宣池 +3 位作者 杨松 姚欢峻 沈天齐 贾璐雪 《当代化工研究》 2022年第17期144-146,共3页
传统本科院校化工专业课程设置不能满足应用型本科学生教育的要求。基础课与专业课衔接不紧密,各专业课之间联系不够紧密,学科内部的课程结构松散等问题导致学生不能理解课程设置的相互关联,造成基础课与专业课、专业课与实验课、校内... 传统本科院校化工专业课程设置不能满足应用型本科学生教育的要求。基础课与专业课衔接不紧密,各专业课之间联系不够紧密,学科内部的课程结构松散等问题导致学生不能理解课程设置的相互关联,造成基础课与专业课、专业课与实验课、校内课程与企业实际相脱节的窘境。通过课程改革与调整,将复杂的理论体系转化成关联性强、工程应用性强的课程体系是符合应用型本科院校化工专业的培养模式,是提高学生技术素质能力的有效途径。 展开更多
关键词 应用型本科 化工专业 教学方法 课程设计 化工原理
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