中美初中化学教材内容分析--以“碳及其化合物”为例

通过分析我国人教版初三化学教材中“碳及其化合物”相关内容与美国初中阶段所使用的主流教材《科学探索者》系列教材中“碳化学”的相关内容,从内容呈现顺序、栏目设置、插图与习题这四个方面对中美教材进行研究,为我国初中化学教学活动的设计提供一些参考。

基于ARCS动机模型的化学教学问题链设计

提问技能在培养学生科学思维的过程中发挥了重要作用,而问题链的思想正是进行问题教学的有效途径。将ARCS动机模型理论与化学课堂问题链设计相结合,通过优化问题链设计的层次性与难易度,促进学生的思维发展,助其实现对知识的深度掌握。