幼儿园科学小制作实施策略初探

幼儿园科学小制作是指幼儿利用自然物和废旧材料，在教师的启发下，综合运用多种方法，制作出生动有趣，渗透一些具有简单科学原理的小“玩具”。

对建立我国法律援助律师制度的探讨

建立法律援助律师制度是法律援助制度发展进程中的重要举措。在中国目前法律服务市场不很发达和法律援助需求日趋增长的状况下,如何建立符合中国国情的法律援助制度,促进法律援助事业健康协调发展,促进律师制度的完善,是一项具有挑战性的任务。

解读 架构 助推——以大班科探活动“影子变变变”为例

一节真正的优质教学活动,从主题内容的选择到具体的组织和实施,都有很高的示范价值,值得研磨和学习。2019年11月,浙江省教育厅教研室举办了“浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”活动。本次活动聚焦“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”,关注幼儿园如何以主题的形式开发利用资源,促进儿童发展。为此,本刊特开辟“走进优课”栏目,从中精选部分优秀教学活动设计,以飨读者。

弹性管理助推课程质量提升

课程改革所带来的课程理念的变化,呼唤课程管理方式的变革。课程管理的真正意义是为课程实施保驾护航,对课程建设和实施过程中的人、事、物起到规范、引领和支持的作用。但现实中,课程管理改革往往滞后于教师在课程改革中的探索。行政要求、相应的制度规定等条条框框过多过细,在一定程度上束缚了教师,使得教师缺少自主思考的空间、时间等。如果管理束缚了教师,何谈教师对课程的创生力、执行力及幼儿的自主性呢?我们的管理理念必须转变。因此,我们尝试给教师松绑,实行弹性管理。

“自然教育”课程园本化实施策略探究

"自然教育"课程遵循卢梭"归于自然"和"发展天性"的自然教育思想,围绕"玩出个性,玩出聪明,玩出成功"的教育理念,依据发展性、启蒙性、整合性、开放性、自主性的教育原则,在课程实施中摸索出支架式教学法、情境教学法、环境熏陶法的教育策略,促进了幼儿的健康成长。

科学探究区活动的实践探索

从2004年起，我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想，提出了让幼儿“玩出个性，玩出聪明，玩出成功”的理念，建构了“自然教育课程”，带孩子们走进自然，亲近自然，探究自然，体验生活，让孩子们“在自然生活中体验，在趣味游戏中学习，在操作探究中认知，在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中，我园积累了一些教育经验，科学教育特色也慢慢凸显。

变色的房子(大班)

设计意图：在散文诗《变色的房子》中，聪明的小兔为了躲避凶猛的动物，在造新房子时把种子刷在墙上，从而展示出一幢会随春、夏、秋三季变色的房子，独特的视角，给幼儿以新奇感。就语言来说，这首散文诗优美、简洁，音韵和谐，不仅能丰富幼儿的词汇，

践行“活教育”,快乐“玩科学”

陈鹤琴先生提出系统、科学的“活教育”理论，在时代已进入21世纪的今天，仍闪烁着熠熠的哲理光彩。作为陈老先生家乡的幼儿园，我们一直在教育实践中秉承卢梭“发展天性”的自然主义教育理念，探索“活教育”，让幼儿快乐“玩科学”。

鹤琴幼儿园举办“五指活动课程”教学艺术观摩活动

6月16日～18日,浙江上虞市鹤琴幼儿园举办了“五指活动课程”教学艺术观摩活动。活动内容丰富,有“五指活动课程”简介、画展、文艺表演及说课活动,还展示了所有班级的集体教育活动、区域活动,得到了与会者的高度赞扬。“

教幼儿学会面对现实

有这样一件事:两个孩子出去玩耍,其中一个孩子不慎掉到河里,另一个孩子却不声不响地回到家里。等到大人追查起来,才吞吞吐吐地说,他不是在河里吗?对此事,我感慨颇多。我也想听听我们的小朋友如果碰到类似的事情,他们会说些什么,做些什么。我组织孩子们讨论:如果你是那个没有掉下河去的小朋友,你该怎么办?孩子们发挥了丰富的想象力,回答大致是这样的:

陈鹤琴铜像揭幕仪式暨学术报告会在上虞市隆重举行

今年,是我国著名的现代教育家陈鹤琴先生诞辰105周年。5月28日,陈鹤琴先生铜像揭幕仪式暨学术报告会在省级示范幼儿园——浙江省上虞市鹤琴幼儿园隆重举行。来自北京、上海、南京、杭州等地的专家、学者和省市领导、陈老亲属以及教师。