高中英语阅读教学中多媒体技术应用策略

在高中英语学科教学过程中,阅读教学是非常关键的环节之一。这主要表现为,英语阅读一方面在高考试卷中占据比较大的分值,另一方面,阅读本身会直接影响到学生的英语学习效果,是学生在后期积累基础词汇、掌握语法知识以及进行英语知识应用的主要渠道。此外,阅读也是完成英语写作的关键。本文首先阐述了应用多媒体技术辅助高中英语阅读教学中的优势和积极作用。通过客观分析现阶段高中英语阅读教学的常见问题,重点提出了高中英语阅读教学过程中应用多媒体技术的具体策略与方法,希望可以从本质上提高学生学习的兴趣,促进学生学习效率的提升。

核心素养视域下初中英语阅读5E教学模式

随着21世纪教育改革的深入,核心素养成为衡量学生综合能力的重要指标。在英语教学中,尤其是阅读教学领域,如何有效整合核心素养与教育实践、提升学生阅读理解能力与文化素养、培养学生批判性思维品质与创新精神,已成为教育工作者关注的焦点。文章以人教版八年级下册Unit 2中的Section A-3c阅读篇章Students Who Volunteer为例,旨在探讨核心素养视域下5E教学模式在初中英语阅读教学中的设计方案。

英汉隐喻的跨文化对比与翻译策略研究

隐喻既是语言、认知现象,又是文化现象,不同文化背景下的隐喻蕴涵着不同民族所特有的文化内涵。本文对英汉两种语言中的隐喻实例进行对比研究,通过对其共性与个性的归纳分析,探讨了跨文化视角下的隐喻翻译策略。

浅谈大学英语教学中的内隐/外显学习动态权衡观

内隐学习与外显学习是人类学习中既有区别又有联系的两种方式。实现内隐/外显学习动态权衡,具有指导教学的实践意义。本文从内隐学习和外显学习的理论研究入手,简要介绍内隐/外显学习动态权衡观,并就其对大学英语教学的启示加以探讨和分析。

试论语篇教学对大学公共英语教学的优化

本文提出当今高校公共英语教学应逐步运用和推广语篇教学法,因为这种教学方法注重整体教学,有助于学生获取信息,激发学生的学习兴趣,增强其参与意识,从而更有利于提高学生在听、说、读、写诸方面的语言综合应用能力,并着重探讨了这一教学法在实际课堂中的实施策略及深远意义。

思维导图在网络化大学英语教学中的应用

随着计算机网络的发展和数字化校园设施的建设，网络化大学英语教学正在全国各地高校中轰轰烈烈地开展。然而由于受多方面因素影响，现行网络环境下的外语教学客观存在着不尽人意之处。本文通过调研网络化大学英语教学发展的制约因素，提出思维导图能够有效缓解网络环境下师生这一教学主体的盲目性与焦虑感，发挥图式思维的激励作用可以促进现代外语教学的健康、持续发展。

《时时刻刻》中都市女性生存空间构建分析

《时时刻刻》通过描述三位女主人公的一天,向我们展示了女性在追求自我、摆脱生存束缚的过程中,与命运苦苦纠缠,最终挣脱枷锁,找到各自生命归宿的旅程,诠释了现代都市女性生存空间的自我构建,同时改造并影响着生活世界。

浅谈女性主义翻译理论下的译者主体性

女性主义翻译理论挑战传统翻译理论中译者随从原文作者的思想,努力彰显译者的主体性,是翻译研究的进步。它通过开辟全新的研究思路,发现传统译论中的不合理因素,旨在译出更加高质量的译文。当然,我们也要防止译者主体性的过度张扬所带来的翻译走向极端的不良影响。

跨文化交际视角下英汉委婉语的对比及应用探析

委婉语是一种普遍存在的社会文化现象,对委婉语的对比研究可以折射出社会发展的一般性和特殊性以及文化的民族性和共同性,并为跨文化交际提供有益的理论参照。本文通过对构成原则、交际功能以及文化内涵等方面进行对比,探析委婉语在英汉两种语言中表现的异同,并揭示这一语言现象对外语学习和实践应用所起到的指导作用。

生态翻译学视角下汉语文化负载词的外宣英译

由于文化负载词在对应译语中缺乏严格意义及形式上的匹配语,因此如何恰当、成功地在国家乃至国际交流中准确地翻译文化负载词成为外宣翻译工作者的一项艰巨任务。本文试图从生态翻译学视角出发,以该理论中的三维适应/选择转换原则为指导,结合具体翻译实例,探讨生态翻译学对汉语文化负载词外宣英译的启示,以期获得最佳译文,促进中西文化交流。

计算机网络环境下大学英语教学生态分析

计算机网络的普及为传统外语教学的发展带来了机遇与挑战,二者有机结合顺应了时代发展的客观趋势。本文以佳木斯大学为研究对象,观察评价该校在计算机网络环境下大学英语教学发展现状,总结发展中的失调表现,从教育生态学视角对失调加以分析,并指出我国大学英语教学应实现生态化健康发展。

大学公共英语教学中的二语焦虑与抑制分析

根据课堂实证调查,指出二语习得焦虑与抑制现象在大学公共英语教学中普遍存在。通过对调查数据的统计分析,多角度阐释了该现象的成因及表现,并指出外语教师在具体教学实践中可以合理运用基于人本主义理论的教学策略,发挥情感教学的积极作用,帮助学生减少焦虑、消除抑制,进而提高二语教学与习得的效率。

英汉语言文化中“礼貌”的对比研究

语言是一种社会现象,它的产生与其存在的社会背景与历史文化条件是密不可分的,礼貌用语作为语言中的一个重要组成部分,在中西方跨文化交际中发挥着重要的作用。本文通过对英汉语言文化中的礼貌原则及礼貌用语使用异同进行分类比较,分析产生这种差异现象的根本原因,旨在避免语言交际中的语用失误。

汉英熟语的语言特征及文化价值探析

熟语是各民族在语言文化交流中经过长期使用而提炼出来的固定词组、短语或短句,具有实用性、趣味性和知识性。本文探析汉英熟语的语言特征,并阐释其蕴含的文化内涵及实用价值。

浅谈内隐学习理论与大学公共英语教学

内隐学习为科学构建外语学科的学习体系提供理论依据,并为更新现代教学观念和教学方法及策略提供技术支持。本文作者通过分析内隐学习所具有的无意识性、抽象性、全面性和稳定性等特点,结合认知心理学内隐学习的最新研究成果,在当前大学公共英语教学中进行积极实践,并提出了在语法、语感培养及阅读教学等方面的初步认识。

研究生公共英语生态化教学模式之解析与构建

研究生公共英语教学是我国高校培养多元复合型人才的重要环节之一,如何采取有效的手段提高课堂教学效率、实现人才培养目标是当前研究生英语教学改革的关键.本文从教育生态学视角出发,解析生态化教学模式在研究生公共英语教学中的构建特征与意义,并提出模式构建的相关策略.

《时时刻刻》之空间分析

《时时刻刻》是迈克尔·坎宁安最为成功的一部小说,本文旨在通过空间理论,从心理空间、物理空间和历史空间等不同空间角度对该作品进行解读,证明现代女性依然被限制在有限的生存空间内,希望以此来引起国内学者对现代都市女性生存空间的关注。

母语负迁移视角下网络化大学英语教学中学生口语错误分析

本文着重阐述母语负迁移理论对大学英语口语教学的影响,通过对大学生的口语材料进行错误分析,提出合理化建议和寻求有效的教学方法,使学生能用英语自由交流,提高英语口语能力。

产出导向法在外语教学领域的应用研究综述

产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA)是由我国文秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论体系,它是以英语专业课程改革为背景,是中国外语教育家共同构建的具有中国特色的外语教学理论。基于中国知网(CNKI)收录的研究文献及英文专著,对产出导向法在国内外语教学领域的有关文献进行系统地整理,通过数据分析等方法探究POA在外语教学领域的研究趋势,进而为该研究分析做出对比数据,总结与概括产出导向法在国内外语教学领域的贡献。

大学英语教学生态化的认识和探索

大学英语教学生态化是一种互动式的教学模式,旨在唤起学生参与课堂活动意识,创造一种轻松、和谐、互补的教学环境,从而提高学生的语言应用能力。本文从存在的问题、观念的转变、方法的探究三个层面来探讨大学英语生态化,以期提高教学效果。