师范类专业认证背景下复变函数课程教学改革研究

在普通高等学校师范类专业认证背景下,为了更好地实现对数学专业师范生的人才培养,提出了复变函数课程应以专业认证标准为导向进行教学改革。认为以实现专业人才培养目标为前提,在专业背景、学科发展、教学内容等方面融入思政元素,在课程学习中融入就业引导,在教学过程中改进教与学的方法,可以不断完善复变函数课程的建设,进而完成对数学专业毕业要求的支撑。

用现代建构主义学习观指导数学课的实践教学

建构主义学习观认为,学习是一种能动的建构过程,知识是学生根据自己已有的知识和经验建构的。数学学习是学生的一种认识建构活动,学生是整个建构过程中的主体,是研究者、实践者、参与者和探索者。数学课的实践教学,就是学生身临其境地直接参与思考、发现和创造的主动学习过程,从而实现数学知识系统的建构。教师作为学生学习的促进者和引导者,应当着重从实践上引导学生思考讨论,寻找解决方法,达到学习和掌握相关数学知识的目的。

数学教学中培养学生的创新能力

教育本身就是一个创新的过程,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。笔者从三个方面谈了在数学教学中如何培养学生的创新能力,即以“方法”为前提,探索培养学生创新之路;以“数学”自身特点为依据,引导学生学会科学的思维方法,培养学生的创造思维能力;以“问题”为中心,创设发展创造思维的情境,挖掘学生的潜力,培养学生的创新能力。

区域优质教育资源整合的有效途径

文章研究了区域优质教育资源整合的有效途径。首先，界定了“优质教育资源”概念；然后，从有形优质教育资源和无形优质教育资源两方面阐述优质教育资源整合的对象；最后，论述了区域优质教育资源整合的有效途径，希望一线教师和教育工作者能够关注区域优质教育资源整合，贡献一些绵薄之力。

基于AHP的高等数学课程教学模式评价研究与思考

分析了高等数学课程的线上教学、线下教学和线上线下混合教学三种教学模式,以层次分析法(AHP)为工具,通过对大学生的问卷调查得到真实有效的统计数据,建立了高等数学教学模式的评价模型;阐述了由此确定的判断矩阵的一致性,并研究了综合评价结果权重数据。结果表明:大学生对于线下教学模式的认可程度与接受程度要高于另外两种模式。给出了对高等数学教学模式选择的思考。

融合智能教育的师范专业人才培养模式研究

本文依托朱龙(2010)教师创新发展路径,对师范专业人才培养模式进行了研究,从专业教育、教师教育、智能教育三方面给出了具体的改革实践方法,为智能教育融入师范专业人才培养模式进行了具体探索与实践。

数学教学中培养学生的创新素质

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质.人的创造力的培养应从学生时代抓起,而教师这一职业特点决定了在开发青少年潜能方面具有特殊地位,因此。

一类切换时滞系统在异步切换下的绝对指数稳定性

利用L-proceduture和平均驻留时间法,设计了异步控制器以及切换规则,给出了闭环系统绝对指数稳定的充分条件.通过对比发现,如果系统在切换时不存在切换时滞,即为同步切换下的控制器设计,从而拓宽了结果的应用范围.最后给出了算例,并进行了数值模拟与仿真.

关于构建任职教育教学体系的探索与思考

探讨了任职教育的特点、规律,分析了学院当前任职教育教学存在的主要问题和不足,从把握任职教育的特点、规律,创新任职教育的教育理念、教学体系、教学内容、教学方法、评价标准、师资培养、教学管理和教学保障等方面提出了建设性的意见和建议。

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。

以教学内容优化更新为主线 推进任职教育新一轮改革创新发展

在新形势下,学院要按照第十五次全军院校会议和武警总部党委的指示精神,扎实推进任职教育取得新成绩,就要认真总结学院任职教育的经验,找出存在的不足,通过准确把握任职教育的本质,深化对任职教育的研究,增强使命意识,真抓实干,加快学院任职教育教学改革步伐,推进任职教育创新发展。

突出办学特色 提升核心能力 推进重点院校建设创新发展

从突出办学特色、提升核心能力、完善相关制度机制三方面论述了重点院校建设的创新与发展。对学院的办学理念、目标定位、优势与特色作了初步的探讨。对学院如何保持不断发展的势头,确保重点院校重点投入、重点发展进行了探索与思考。

校企合作分析与研究

目前,校企合作已经成为高等教育发展的一个方向,是职业教育的一个热点问题,是学校与企业建立的一种合作双赢模式。本文基于CNKI(1990-2014)收录文献的分析和研究,综述了校企合作的发展过程,介绍了校企合作的运行模式并提出建立保障机制,旨在深刻认识校企合作的现实意义,为深化我国高等教育教学改革提供一点思路。

以科学发展观为指导 推进教学管理工作创新发展的几点思考

武警院校的教学管理工作创新发展,必须以科学发展观为指导,进一步解放思想,确立素质教育、以人为本、可持续发展的理念;必须探索与科学发展观要求相适应的人才培养模式、教学内容、方法和手段,必须完善教学管理制度和运行机制。