口腔组织病理学在线翻转课堂教学探索及实践

线上教学是互联网教学改革的热点,通过线上教学能打破时间和空间对于授课条件的限制,有效提高教学的效率和影响力。如何将线下课堂互动形式转移至线上课堂是教学改革中的难点问题。文章介绍了浙江大学口腔组织病理学的线上教学模式,通过理论知识点翻转课堂、数字切片翻转课堂、文献阅读翻转课堂、CPC临床病例讨论翻转课堂等形式展开线上教学,提高课堂互动性和学生学习兴趣及效果。

构建以社会需求为导向的医学生职业素养教育体系

通过加强整合育人资源,构建起理念、课程、实践、组织并重的职业素养教育体系,引导医学生建立职业认知、加强职业认同、奠定职业基础、提升职业素养、训练职业技能,将预防疾病、解除病痛和维护群众健康作为终身职业使命[1],有效提升了医学生职业素养,回应社会需求对医学教育提出的改革新要求。

从国际交流项目看加拿大高校医学生人文教育的实践

全球化不断深入的时代,高等教育正加速推动学生出国交流拓展国际视野、增强国际竞争力,教育资源的跨境流动共享成为新的常态。本文从加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)国际交流项目的经历入手,通过分析课程内容、实践案例、校园文化、社会环境,总结归纳出加拿大高校医学生人文教育理念。提出应建立完善国内医学院校的医学生人文素质培育平台,并对平台中的各类素质内容、课程安排、活动载体做了简要探讨。

高校家庭经济困难学生认定体系研究——以浙江省某大学为例

随着高校招生数量的增多,经济困难学生数量也随之增加。如何准确认定高校家庭经济困难学生,在源头上保证助、贷学金有效发放仍然是一个难题。本文针对经济困难生认定中定量指标及民主评议内容进行问卷调查,参考调查结果设计高校经济困难学生认定指标体系,并运用层次分析法对该指标体系进行验证。最后,依据该指标体系对100位经济困难学生进行了评估。

口腔组织病理学课程思政建设及其质量评价研究

为更好地发挥课程思政在立德树人中的重要作用,浙江大学口腔组织病理学课程组系统研究了思政教育融入口腔组织病理学专业课程的教学模式,并构建了一种课程质量评价的指标体系。本文重点介绍了口腔组织病理学课程体系的总体框架以及浙江大学在课程思政的资源挖掘、教学设计、课程评价等方面的经验和做法,并对该课程体系进行质量评价,结果显示口腔组织病理学课程评价等级为AAA(优秀),95.5%(275/288)的学生对在课程中融入思政内容表示认同。课程组认为在口腔组织病理教学中融入思政内容体现了“教书”和“育人”相辅相成,专业教师的思想政治素养和专业水准是决定课程思政效果的首要因素。本文旨在为口腔医学专业教育领域课程思政建设提供参考。

环流技术在石油化工炼制工程中的应用

目前,随着全世界范围内的石油资源日益的紧缺和匮乏,世界各国已经开始对石油资源的清洁程度要求越来越严格,都开始追求生活中需要的清洁石油产品,因此,在对石油化工进行炼制工程中炼化出清洁石油产品,已经成为了石油化工炼制工程中相关工作人员需要及时解决和面对的问题了,石油化工炼制工程环流技术成了相关石油工作人员工作的方向和重点。本文主要针对环流技术在石油化工炼制工程中的应用进行了分析和讨论,希望能够在论述中为环流技术在石油化工炼制工程中的应用提供可行性思路,为环流技术在石油化工炼制中起到借鉴的作用。

宜宾:创新暑期全域长效志愿服务新模式

自2015年以来,团宜宾市委针对全市留守儿童现状,结合高校大学生志愿者开展关爱行动的强烈意愿,在189个乡镇近1000个行政村,全域落实推进＂七彩假期＂青年志愿者关爱农村留守儿童志愿服务项目,探索形成了＂全域长效＂关爱模式,实现所有乡镇、贫困村全覆盖,为地方党委政府、大学生志愿者、留守儿童搭建了桥梁.

有效进行实验课教学的策略

科学实验是进行科学探究的主要方式．对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。所有的概念、理论、规律都是在实验的基础上归纳、概括、总结得出的。上好实验课．对激发学生兴趣、培养学生的创新精神和实践能力会有很大的促进作用，但是．目前面对小学科学的实验课教学现状．教师们有太多的困惑。如何上好实验课．提高科学课堂教学的有效性．笔者根据自己实验课教学的实践．结合典型实验课《蒸发》．谈谈自己的几点教学策略。