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遵循规律 讲求实效 切实加强中小学德育工作
1
作者
贾聚林
《辽宁教育》
北大核心
1996年第Z2期15-17,共3页
改进和加强中小学德育工作,对于培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重要意义。中小学教育作为素质教育,应当面向全体学生,全面提高学生的素质。实施素质教育,必须把提高学生的思想道德素质摆在重要位置。
关键词
中小学德育工作
思想政治教育
遵循规律
道德素质培养
讲求实效
心理素质培养
思想品德教育
切实加强
教育训练
课堂教学
下载PDF
职称材料
提高认识,加强对青少年学生的法制教育
2
作者
贾聚林
《辽宁教育》
2000年第5期6-7,共2页
关键词
青少年学生
法制教育
加强
下载PDF
职称材料
区域教育均衡发展之我见
被引量:
11
3
作者
贾聚林
《人民教育》
北大核心
2002年第6期23-24,共2页
关键词
教师队伍交流
教育平等
学校管理
区域教育
均衡发展
原文传递
回归教育的本质
被引量:
2
4
作者
贾聚林
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010年第1期33-34,共2页
教育的本质,换言之即什么是真正的教育。这的确是一个十分严肃但却为许多人所忽略的问题。台湾教育家贾馥茗女士在其新著《教育的本质》一书中说,现代的教育顶多是“就事论事”,“多数讨论‘教什么’和‘怎么教’.把‘为什么教’这...
教育的本质,换言之即什么是真正的教育。这的确是一个十分严肃但却为许多人所忽略的问题。台湾教育家贾馥茗女士在其新著《教育的本质》一书中说,现代的教育顶多是“就事论事”,“多数讨论‘教什么’和‘怎么教’.把‘为什么教’这个问题视做‘理所当然’,反而忽略了”。这显然是个十分严重的问题。因为如果搞教育的人都只知“教什么”和“怎么教”.而忽略了“为什么教”这一根本性的问题,教育不出问题,那是不可能的事情。
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关键词
教育的本质
回归
忽略
教育家
根本性
原文传递
认真实施素质教育全面提高教育质量
被引量:
1
5
作者
贾聚林
《普教研究》
1997年第1期6-8,共3页
认真实施素质教育全面提高教育质量□贾聚林(大连市教育委员会)基础教育是提高民族素质的奠基工程。为了使基础教育逐步转到素质教育的轨道上来,在实施义务教育的过程中,大连市坚持从端正教育思想入手,不断深化教育教学改革,从而...
认真实施素质教育全面提高教育质量□贾聚林(大连市教育委员会)基础教育是提高民族素质的奠基工程。为了使基础教育逐步转到素质教育的轨道上来,在实施义务教育的过程中,大连市坚持从端正教育思想入手,不断深化教育教学改革,从而有力地促进了办学活力的增强和教育质...
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关键词
实施素质教育
教育评估制度
思想政治教育
情·知教学
全面提高
道德素质培养
心理素质培养
教育思想
普通中小学
教育内容
原文传递
变革学校德育 为和谐社会助力
6
作者
贾聚林
《人民教育》
北大核心
2006年第20期17-19,共3页
关键词
和谐社会
学校德育
变革
精神实质
社会主义
胡锦涛
荣辱观
同志
原文传递
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨
7
作者
贾聚林
《普教研究》
1997年第2期3-5,共3页
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林(大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗,我市在1995年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后,基础教育的发展思路如何确定,这是人们普遍关注的问题...
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林(大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗,我市在1995年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后,基础教育的发展思路如何确定,这是人们普遍关注的问题。经过近两年的实践探索,我们认为,...
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关键词
基础教育
“三个面向
更新教育观念
实施素质教育
摆脱“应试教育”
平等原则
平等教育
全面提高
儿童少年
教育模式
原文传递
题名
遵循规律 讲求实效 切实加强中小学德育工作
1
作者
贾聚林
机构
大连市教委
出处
《辽宁教育》
北大核心
1996年第Z2期15-17,共3页
文摘
改进和加强中小学德育工作,对于培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重要意义。中小学教育作为素质教育,应当面向全体学生,全面提高学生的素质。实施素质教育,必须把提高学生的思想道德素质摆在重要位置。
关键词
中小学德育工作
思想政治教育
遵循规律
道德素质培养
讲求实效
心理素质培养
思想品德教育
切实加强
教育训练
课堂教学
分类号
G631.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高认识,加强对青少年学生的法制教育
2
作者
贾聚林
机构
大连市教委
出处
《辽宁教育》
2000年第5期6-7,共2页
关键词
青少年学生
法制教育
加强
分类号
G631 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
区域教育均衡发展之我见
被引量:
11
3
作者
贾聚林
机构
辽宁省大连市教育局
出处
《人民教育》
北大核心
2002年第6期23-24,共2页
关键词
教师队伍交流
教育平等
学校管理
区域教育
均衡发展
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
回归教育的本质
被引量:
2
4
作者
贾聚林
机构
辽宁大连
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010年第1期33-34,共2页
文摘
教育的本质,换言之即什么是真正的教育。这的确是一个十分严肃但却为许多人所忽略的问题。台湾教育家贾馥茗女士在其新著《教育的本质》一书中说,现代的教育顶多是“就事论事”,“多数讨论‘教什么’和‘怎么教’.把‘为什么教’这个问题视做‘理所当然’,反而忽略了”。这显然是个十分严重的问题。因为如果搞教育的人都只知“教什么”和“怎么教”.而忽略了“为什么教”这一根本性的问题,教育不出问题,那是不可能的事情。
关键词
教育的本质
回归
忽略
教育家
根本性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
认真实施素质教育全面提高教育质量
被引量:
1
5
作者
贾聚林
机构
大连市教育委员会
出处
《普教研究》
1997年第1期6-8,共3页
文摘
认真实施素质教育全面提高教育质量□贾聚林(大连市教育委员会)基础教育是提高民族素质的奠基工程。为了使基础教育逐步转到素质教育的轨道上来,在实施义务教育的过程中,大连市坚持从端正教育思想入手,不断深化教育教学改革,从而有力地促进了办学活力的增强和教育质...
关键词
实施素质教育
教育评估制度
思想政治教育
情·知教学
全面提高
道德素质培养
心理素质培养
教育思想
普通中小学
教育内容
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
变革学校德育 为和谐社会助力
6
作者
贾聚林
机构
贾聚林
出处
《人民教育》
北大核心
2006年第20期17-19,共3页
关键词
和谐社会
学校德育
变革
精神实质
社会主义
胡锦涛
荣辱观
同志
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨
7
作者
贾聚林
机构
大连市教育委员会
出处
《普教研究》
1997年第2期3-5,共3页
文摘
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨□贾聚林(大连市教育委员会经过十年的艰苦奋斗,我市在1995年实现了普及九年义务教育。基本实现“普九”之后,基础教育的发展思路如何确定,这是人们普遍关注的问题。经过近两年的实践探索,我们认为,...
关键词
基础教育
“三个面向
更新教育观念
实施素质教育
摆脱“应试教育”
平等原则
平等教育
全面提高
儿童少年
教育模式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
遵循规律 讲求实效 切实加强中小学德育工作
贾聚林
《辽宁教育》
北大核心
1996
0
下载PDF
职称材料
2
提高认识,加强对青少年学生的法制教育
贾聚林
《辽宁教育》
2000
0
下载PDF
职称材料
3
区域教育均衡发展之我见
贾聚林
《人民教育》
北大核心
2002
11
原文传递
4
回归教育的本质
贾聚林
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2010
2
原文传递
5
认真实施素质教育全面提高教育质量
贾聚林
《普教研究》
1997
1
原文传递
6
变革学校德育 为和谐社会助力
贾聚林
《人民教育》
北大核心
2006
0
原文传递
7
坚持“三个面向”更新教育观念积极推动基础教育向素质教育转轨
贾聚林
《普教研究》
1997
0
原文传递
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