交互阅读模式在大班幼儿故事阅读指导中的运用

交互阅读模式提倡在阅读中交互使用“自下而上”和“自上而下”两种模式。故事具有跌宕起伏的情节变化,生动形象的人物刻画,是幼儿早期阅读中不可或缺的材料。当前幼儿园故事阅读活动中,在材料投放、情景创设、教学方法、教学理念等方面出现亟待解决的问题。将交互阅读模式运用在大班幼儿故事阅读指导中,要注意对故事材料的筛选和改编,要注意教师在活动中的角色定位,要注意教学以合作、探索、游戏化等方式开展活动,要为幼儿创设环境。