跨学科教学模式在呼吸临床诊疗中的应用与效果评估

本文主要目的是探索在呼吸内科临床诊断和治疗中运用跨学科教学模式的可行性和有效性。本课题通过对多学科交叉教学的思想及实践进行了剖析,着重探讨了在呼吸系统疾病诊治中,多学科知识与能力的融合。本研究以质与量两种方式,探讨该教学模式如何提升医师的临床技能,提升团队协作能力,提升病人满意度。本研究发现,跨专业的教学模式,对于提高诊断效率,提升创意思维,提升病人照护品质,都有明显的成效。此项研究对促进呼吸系统疾病学科间的交叉教学具有十分重要的意义。

微课教学设计:急性肺血栓栓塞症(APTE)的溶栓治疗

该微课以问题为导引,通过一个个问题清晰地向学生介绍了APTE溶栓治疗的适应证、治疗药物和用法、治疗效果、溶栓失败后的补救措施、药物副作用及出血的救治方法,并从临床医生接诊病人角度对课程进行小结,有利于提高学生临床思维能力。

快速安全置入可过活检孔道气管支架一例

支架置入可以快速改善恶性中心气道狭窄患者的通气功能,但临床上由于患者多病情危重,传统支架置入受限于设备、人员等条件,开展有一定的难度。本例患者采用可过活检孔道(through the scope,TTS)气管支架,支架置入器外径缩小,可以通过活检孔道,在置入过程中不再额外占据气管内的空间,降低了支架置入的风险和难度,为患者快速缓解了呼吸困难,争取更多针对病因治疗的时间。