语言象似性在诗歌中的修辞作用

象似性体现于人的认知过程中,又作用于人对客观世界自然、真实的描绘,语言象似性遍及诗歌的各个层面,起到修辞的效果,帮助实现诗歌形意和谐的审美功能。

机器翻译中的词义排歧

机器翻译的根本问题是语义在从源语向目标语的转化中信息的一致性和表达的易理解性,在这一过程中多义词的歧义排除既是重点也是难点,有效的歧义排除是决定译文质量的关键。本文介绍了六种排歧方法,并对语用意义排歧和修辞意义排歧这两大难题进行分析,指出它们是机器翻译未来发展的突破点。

标记象似性浅议

索绪尔提出的语言符号任意性,近些年不断受到质疑,来自语言象似性的研究是最大的挑战。象似性的多种原则体现于语言的各个层面,其中的标记象似原则是词序排列、语用分析、文体分析中的重要认知手段。

隐喻和转喻的认知手段对多义现象的阐释

多义现象是语言的一个基本特征。采用隐喻和转喻这两种重要的认知手段对多义现象进行解释。隐喻和转喻以不同认知域之间的投射为基础,互补分布,共同在语义引申中起作用,构造多义现象。

从译者主体性看文学作品翻译中的文化误读——以霍克斯的《红楼梦》译本为例

文化的差异性决定不同文化之间的误读是一种客观存在,译者主体性的发挥是翻译中文化误读成为现实的先决条件,社会文化系统中的诸多因素如历史政治背景、审美情趣、道德观念以及文化意象的表达浓缩在译者身上,通过他的翻译实践产生影响,造成翻译中的文化误读现象。

词汇空缺与中医术语词素层翻译

词汇空缺是指一种语言能用单个词语明确标记的东西，在另一种语言中没有可明确标记的单个词语，非要兜圈子才能表达出来。由于中西文化的差异，在翻译中常常遇到词汇空缺现象。词汇空缺现象是各自文化中特有的，它给跨文化交流和翻译带来了障碍和麻烦。

视听教学法

视听法的教学过程是一个感知、理解、练习和活用的过程,它的教学手段是通过各种图像和谈话、人的动作、体态、手势、表情及语调、节奏等语言直观手段,直接用外语进行释义和练习的情景语言教学。这种教学对培养学生口语极为有利。

视听法促进语言交际能力

视听法是一种有效的教学方法。本文阐述了视听法的基本原则和教学程序。

Beauty in the Harmony of Conflicts-An Appreciation of Keats'Ode to a Nightingale

Keats'Ode to a Nightingale ranks as a poetic masterpiece through ages.This paper analyzes the conflicting feelings in the poem and explores the beauty in the harmony of these conflicts:the imaginative world and the real world,the desire to fly away with the nightingale and the unwillingness to desert the human world,immortality of art and transience of human life.