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稿源采珠
1
作者
潘龙跃
马国卿
+8 位作者
罗鈺鑫
贾超璟
刘燕玲
阳海容
杨相勇
王燕燕
王琳
王艳红
袁媛
《中小学音乐教育》
2007年第10期16-17,共2页
江苏 潘龙跃谈 音乐是一门精细的艺术,来不得半点含糊,哪怕一个附点、一个音符都十分讲究。然而在中小学音乐课上却经常有一些音乐教师对音乐概念、定义的解释或属于表达含糊或不规范甚至错误,这不仅会影响学生对音乐的终身学习,...
江苏 潘龙跃谈 音乐是一门精细的艺术,来不得半点含糊,哪怕一个附点、一个音符都十分讲究。然而在中小学音乐课上却经常有一些音乐教师对音乐概念、定义的解释或属于表达含糊或不规范甚至错误,这不仅会影响学生对音乐的终身学习,而且也会影响音乐教师群体的自身形象。
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关键词
音乐概念
稿源
小学音乐课
音乐教师
终身学习
自身形象
教师群体
附点
原文传递
题名
稿源采珠
1
作者
潘龙跃
马国卿
罗鈺鑫
贾超璟
刘燕玲
阳海容
杨相勇
王燕燕
王琳
王艳红
袁媛
出处
《中小学音乐教育》
2007年第10期16-17,共2页
文摘
江苏 潘龙跃谈 音乐是一门精细的艺术,来不得半点含糊,哪怕一个附点、一个音符都十分讲究。然而在中小学音乐课上却经常有一些音乐教师对音乐概念、定义的解释或属于表达含糊或不规范甚至错误,这不仅会影响学生对音乐的终身学习,而且也会影响音乐教师群体的自身形象。
关键词
音乐概念
稿源
小学音乐课
音乐教师
终身学习
自身形象
教师群体
附点
分类号
G634.951 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
稿源采珠
潘龙跃
马国卿
罗鈺鑫
贾超璟
刘燕玲
阳海容
杨相勇
王燕燕
王琳
王艳红
袁媛
《中小学音乐教育》
2007
0
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