论学生是课堂教学的主体

本文从传统课堂教学存在的弊端入手,进而讲述学生是课堂教学的主体,并对如何充分发挥学生在课堂教学中的主导作用进行论述。

试论英语阅读能力的提高

阅读是应用已有的语言知识和背景知识,从文字材料中获取各种信息和新知识的重要途径,同时,也是学习英语所必须掌握的一种十分重要的技能。

交流—互动式大学英语课堂教学

大学英语课堂离不开交互活动。交流互动教学模式是以学生为主体，以调动学生的学习兴趣和学习积极性为课堂教学目的，课堂重点是引导学生勤于思考，主动探求、大胆质疑、积极讨论，以达到全面提高综合语言运用能力的目的。

改进教学方法提高学生英语记忆的效率

提高人们的英语素质是时代的迫切需要。我们要向效率要时间．而不是用时间补效率，只有这样才能既减轻学生负担提高学习兴趣，同时也意味着提高了教学质量。改进教学方法提高学生外语记忆的效率，这是我们英语教师必须认真研究的课题。为了使自己能跟上形势发展的步伐，在使用英语教材的过程中，本人对如何提高学生如语记忆的效率作了一些探素。

试论英语课程资源的开发和利用

积极开发和合理利用课程资源是英语课程的重要组成部分。重视英语课程资源的开发和利用是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生英语学习的兴趣和可持续发展的需求，从而体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，同时促进英语教师自身的专业发展。

高校英语教育中的“中国文化失语”现状与建议

目前,在我国的高校英语教学中存在着一个严重的问题,那就是“文化失语”的现象。这种现象的存在不仅仅不利于我国传统文化的传承,而且还不利于学生们跨文化能力的培养。因此,高校必须重视这一问题,不断地探索高校英语教学的新方法,从而更好的解决这一问题。本文通过对当代高校中英语教学中存在“文化失语”的现状以及造成这种现象的原因,并提出一些相应的解决措施,希望能够为高校英语教师提供一些英语教学借鉴意义。

应用现代教育技术,深化高校英语教学改革

当前互联网多媒体技术发展迅速,大数据、云端,以及智库被广泛地应用到教学领域。新型多媒体技术的应用改变了高校英语教学,不仅提升了教学效率,在一定程度上也推动了高校英语教学的发展和进步。为此,本文围绕应用现代教育技术,探讨如何利用现代教育技术进行英语教学改革,结合高校英语教学的实际情况将现代技术应用高校英语教学,提升高校英语教学的有效性。

翻转课堂在高校英语精读课教学实践中的探讨

在英语精读课程教学中,许多教育者都提出了较为新颖的教学方式,其中,"翻转课堂"的形式较为引人注目,它有效地提高了学生参与课程的积极主动性,提升了学生的学习兴趣,在教学过程中具有广阔的发展空间,值得我们在实际应用中不断地探讨、探索.

《德伯家的苔丝》悲剧命运探析

<德伯家的苔丝>描绘了一个纯洁女人的悲剧性毁灭.哈代在小说的副标题中称女主人公为"一个纯洁的女人",公开地向维多利亚时代虚伪的社会道德挑战.女主人公苔丝是一个勤劳善良、美丽纯朴的农家姑娘,同时在她身上又有着可贵的坚强、自尊和大胆反抗厄运的品格.为了摆脱穷困,她的母亲打发她去有钱的"本家"亚雷家做工,结果遭到亚雷的蹂躏,失去了"清白".……