在小学语文教学中践行 “教学做合一” 思想的探究

当前,教育更加强调学生的主体性和个性化发展。教师不再仅仅是知识的传递者,更应该成为学生学习的引导者和激励者,以满足学生不同的学习需求和发展方向。在这一背景下,“教学做合一”作为一种教育理念和实践方法,受到了广泛的关注。本文旨在深入探究在小学语文教学中践行“教学做合一”思想的实际应用及其效果,以期为一线教师提升小学语文教学质量提供借鉴。