巧用问题提升高中生物学概念教学的质量

新课程改革的不断深化影响了教育理念的转变,以核心素养为宗旨的高中生物学新课标提出内容聚焦大概念,因此高中生物学概念教学成为学科教学的关键。巧用问题教学是一种有效的教学方法,可以提升高中生物学概念教学的质量,通过设计开放性问题,引导性问题,问题解决以及合作探究等方式,可以激发学生的学习兴趣,提升学生的逻辑思维能力让学生能够轻松掌握核心概念,增强生物学概念的理解和应用能力。基于此,巧用问题教学对于高中生物学概念教学质量的提升有积极的作用与影响,文章提出问题教学与生物学概念教学的有效融合方法以及实施路径,以培养学生的生物学核心素养。

落实“立德树人”使命的班级管理实践

党的十八大提出"把立德树人作为教育的根本任务",因此研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体包括三个方面、六大素养、十八个基本要点。落实到每个学科有具体的学科素养,因此当下各学科教学都是以学科素养为导向,我认为在班级管理中落实核心素养更为重要,有利于形成积极向上的良好风貌,对各学科教学起到非常大的促进作用。通过近几年的实践与思考,我将一些探索心得加以总结,旨在更好地促进教育教学的发展。