不同剂量雷公藤多苷联合缬沙坦治疗慢性肾小球肾炎患者的临床效果

参考雷公藤多苷、缬沙坦的药用方式,借用慢性肾小球肾炎病例对其联合用药价值予以讨论。方法 肾内科执行组织将慢性肾小球肾炎病例资料的收集时间确定在2022年2月,收集标准与研究方向一致,80份资料完成审核后按照随机原则再次均分为两部分,指明划分部分的治疗措施为不同剂量雷公藤多苷联合缬沙坦,2023年6月依据所得结果告知结论,且基础数据源于生活状态、指标变化、疗效调查。结果 调整组根据患者的临床生活状态及预后生活表现指出,治疗前后相关生活指标统计均值差异大,可知患者在合理剂量控制下各项生活功能恢复速度更快,且慢性肾小球肾炎对生活方面造成的影响降低,统计范围可见差异性(P<0.05);调查组按照患者的肾功能各项指标及可决定患者康复进度的相关治疗指标变化,得出治疗后患者的肾功能改善更加明显,支持患者行使正常生活职能,有效减轻了组织内的炎症,并缓解了疾病表现,统计范围可见差异性(P<0.05);调查组分别分析了患者用药后的不良反应及康复表现,可知药物不良反应所导致的负性影响较少,且持续跟进中患者的康复表现良好,生活功能、肾功能等均可在预期内完成康复,炎症了该联合方案的价值,统计范围可见差异性(P<0.05)。结论 通过调整雷公藤多苷可提高对于慢性肾小球肾炎患者的肾功能、生活功能康复程度,加用缬沙坦后效果翻倍。

扩写训练在小学作文教学中的应用

小小学生在写作时往往不知道"写什么",其习作大都"篇幅简短、内容单调、空洞无物"。"巧妇难为无米之炊",学生之所以无从下笔,主要原因就是"无事可写",更不知道如何把一件事情写具体。笔者认为扩写在一定程度上能解决这一难题。本文对扩写训练需遵循的原则及常用方法进行了分析。

劳动教育与小学语文教学融合的策略

小学语文是小学教育体系的重要构成,在现代小学教学中,教师应积极利用教学课堂,促进学生的全面发展。学生全面发展离不开劳动教育,让学生正确理解劳动的价值和意义是教育的应有之义。

科学运用思维导图 优化英语课堂教学

思维导图是近些年来教学中新兴的一种教学方式,其注重的是放射性思维的表达,注重对人类思维自然功能的开发和利用。思维导图是一种非常有效的图形技术,其如同一把打开人类大脑的钥匙,将人类头脑中的潜能予以激发,让人类的头脑发挥出最大的功效和价值。具体而言,思维导图围绕一个中心点,从中央主干向四周放射与之相关联的分支,并使用关键词或者图形进行标注,结合不同的色彩和字体,将头脑中的思维具象化。

农村小学留守儿童的语文对策探讨

随着我国经济的不断发展,尤其是我国东部地区经济发达程度较高,这就吸引了许多经济不发达地区的人们涌入东部,这其中大部分是外出务工人员,这个趋势也不可逆转,大量的工人背井离乡就会产生留守儿童的现象,留守儿童教育的问题也因此成为我们关注的问题,本文通过对农村留守儿童语文教学的探讨提出相应的解决措施。

利妥昔单抗治疗难治性激素耐药型肾病综合征的疗效和安全性

以临床试验结果为依据评价利妥昔单抗为难治性激素耐药性肾病综合征患者提供的治疗效用的能力。方法 试验收录样本来源为2022至2023年覆盖范围内我院儿科收治的行利妥昔单抗治疗的难治性激素耐药型肾病综合征患者治疗经过、病案信息以及治疗与随访结局。结果 收录的患儿病案样本共10例,人口学特征显示其发病年龄依次为1.5-7岁,性别分布依次为60%的男性患儿与40%的女性患儿,肾脏活检结果显示4例患肾活检为局灶节段性肾小球肾炎、2例微小病变肾病、2例IgM肾病以及2例系膜增生性肾小球肾炎。患儿首次接受利妥昔单抗治疗时间最早为2.5岁,最晚为9岁,其中6名患儿共治疗1次,3名患儿共治疗3次,1名患儿共治疗8次。最后一次随访时,难治性激素耐药型肾病综合征缓解、完全缓解的构成比依次为20.00%(n=2)、20.00%(n=2,2/10),总构成比为40.00%(n=4,4/10)。全部患儿均于利妥昔单抗治疗24小时后尿蛋白、白蛋白水平降低,但治疗前后组间比较结果不具备支持试验具备统计学意义的能力(P>0.05),同时治疗前后体液免疫与肾功能组间比较结果不具备支持试验具备统计学意义的能力(P>0.05)。随访期间仅1名患儿因肺部感染死亡,其余9例患儿中出现输液反应与严重肺内感染但未死亡的患者构成比为55.56%(n=5,5/9)。结论 利妥昔单抗在部分难治性激素耐药型肾病综合征患儿治疗中具备一定的效用,但同时也存在肺内感染的风险,因此应引起重视,避免患儿死亡。

开展心理健康教育的方法

随着新课改的不断深入,心理健康教育也变得越来越重要,如今心理健康教育已经成为教学中的重要组成部分,它是确保学生能够健康快乐茁壮成长的基础课程。教师作为学生的领导者,在日常教学中不仅要引导学生学会自主学习,还应该重视他们的心理健康问题,能够在他们心理上出现问题时及时给予帮助,帮助他们从负面情绪中快速走出来。