层冰边界条件下多气泡破冰试验研究

为提高破冰船的破冰能力,探究气泡运动状态和特征参数对层冰的影响规律,在一定的气泡间距和气泡与层冰距离条件下,通过超高速摄像机研究在层冰下方布置单个气泡、水平布置2个气泡、垂直布置2个气泡的运动状态、半径变化及其破冰效果。研究结果表明:带孔层冰下方布置单个气泡时,气泡塌陷后形成冲击波,在层冰的上、下表面形成膨胀波和压缩波,导致层冰自上向下破裂;无孔层冰下方水平布置2个距离过近的气泡,相互融合后坍塌,形成斜射流后释放冲击波,传播到层冰的上、下表面,导致层冰自下向上破裂;带孔层冰下方水平布置2个距离较近的气泡时,气泡融合后坍塌,形成朝下的斜射流,射流碰撞后形成冲击波,导致层冰自下向上破裂;带孔层冰下方垂直布置2个距离较近的气泡时,气泡相互融合后收缩,形成向下的射流,射流碰撞产生水锤效应,产生冲击波传播到层冰表面产生反射波,导致层冰自下向上破裂。气泡与带孔层冰相互作用的破冰效果弱于无孔层冰。

基于改进YOLO算法的多目标铁谱磨粒智能识别

为提高铁谱磨粒中相似磨粒的识别率,降低小颗粒磨粒的漏检率,并确保检测速度的实时性,基于YOLO算法,提出了大尺度yolo层检测(yolov3mod)和全尺度yolo层检测(yolov35l)两种改进模型。该改进模型通过添加空间金字塔池化模块、拓展yolo层尺度,来改善网络结构,提高了相似磨粒的识别率,降低了小颗粒磨粒的漏检率;通过融合卷积层与批量归一化(BN)层,减少了模型计算量,提高了模型检测速度。实验结果表明:与原始模型相比,yolov3mod模型对相似磨粒的识别率提高了8%,总平均准确率提高了5%,yolov35l模型对相似磨粒的识别率提高了14%,总平均准确率提高了10%;2种改进模型的推理速度相比原始模型提高了8%,且磨粒的定位更加精确,基本实现了复杂背景下多目标磨粒的识别;yolov3mod拥有较快的检测速度,yolov35l则有着更高的检测精度,可根据实际工况需求进行取舍。

基于透光度的重油中沥青质稳定性量化评定方法的研究

通过对重油中沥青质的沉积机理的分析和沉积评定方法的比较,提出基于透光度的沥青质稳定性量化评定方法,并利用分离指数的高低量化评定重油中沥青质的稳定性。

工科特色专业优质课程建设的探索与实践

船体结构是船舶与海洋工程专业一门重要的专业必选课。随着信息技术、虚拟现实技术与混合式教育教学理念的深度融合,课程建设团队在教学设计、教学资源、教学方法、教学理念上进行了一系列卓有成效的改革与完善,将船体结构课程致力于打造成一门省一流课程,取得了一定的成果和经验。

船舶与海洋工程一流本科专业建设的SWOT分析

针对船舶与海洋工程一流本科专业建设工作刚刚展开,建设的内涵、内容、路径等均缺乏可参考经验的情况,采用实地调研、文献研究等方式,以山东交通学院为例,基于SWOT分析法,深入研究当前船舶与海洋工程一流本科专业建设的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机遇(Opportunity)、挑战(Threats),从S-O、W-O、S-T、W-T四个方面,系统提出船舶与海洋工程一流本科专业建设策略。

一种溢油回收无人船设计研究

本文将无人船技术应用于具有较大排水量的溢油回收船上,设计了一种基于卫星定位自动作业与实时遥控作业两种控制方式的溢油回收无人船,用于复杂海况、狭窄水道以及浅水近岸等的溢油回收。解决了回收手段单一、回收效率低等问题,提供了无人船在溢油回收作业中的一套完整方案。该无人船的设计满足实际需求,且具有较高的可行性。

“按需培养”的船舶与海洋工程专业人才培养模式探究与实践

新旧动能转换背景下,为逐步实现制造业转型升级等目标,社会对船舶与海洋工程专业应用型本科人才的需求标准日益提高。通过分析山东交通学院历届毕业生及相关就业单位的调研信息,着手调整目前适应新时期的人才培养方案,从完善校企合作教学模式、创新理论实践教学手段、更新多元化教学评价机制三方面提出人才培养方案优化的具体路径。实践结果表明,人才培养模式的优化对人才培养起到正面积极的引导作用,专业的发展获得了行业、社会的普遍认可。

美国ABET标准变革的内容与特征

新科技革命的迅猛发展正向工程教育提出了巨大的挑战,工程教育认证能够指引工程教育发展的方向,同时也是其发展的质量保障体系,是工程教育领域制度建设的重要缓解。美国的工程与技术认证委员会(ABET)经过多年调研推出了工程认证标准(2019-2020),本文对此次修订的关键概念和学习成果进行了对比分析、总结了主要特点,为我国工程教育认证的持续发展提供参考,为新工科专业建设提供借鉴。

要注重协调

在现代开放的社会,人们的生活由于市场经济、科技、信息的发达而产生广泛的联系,工业文明的发展不仅没有减少个人对个人、个人对社会的相互依赖,而且更加强调了这种“依赖”。因为,人要实现自己的社会价值,必须首先谋取与他人、与社会的协调。一个科技工作者是通过自己的科研成果来表现和实现自己价值的,科研成果水平的高低,在一定程度上反映了这个人的社会价值。然而,一个科技工作者的成果水平再高,也离不开集体的力量、离不开周围的同事、离不开前人的劳动。因此,一个人只有与他人、与集体协调地相处。