信誉与礼节:青年志愿服务的同情理论逻辑与治理路径

青年志愿者从事着多元、复杂、冲突的情感工作,同情水平是克服工作倦怠、保持志愿服务热情的重要因素。文章运用同情理论分析青年志愿者与服务对象在情感维度上陷入的困境,探索两者内隐的规则和逻辑。同情是志愿服务的基础情感,志愿服务是有“组织”的同情行为,也是“同情信誉”的实践,志愿服务遵循同情“忠实、有限、开放、互惠”的基本礼节。青年志愿服务的情感治理可以在微观层面唤醒志愿者的同情之心,消解志愿者的负面情绪;在中观层面储存志愿者的正向经历,优化志愿队伍的结构;在宏观层面制定志愿服务的“礼节”清单,加强社会互惠激励,给予青年志愿者足够的情感支持。

情感治理视域下高校发展型资助的内在逻辑与育人路径

随着我国高校发展型资助体系的完善,资助的情感维度不断被挖掘,家庭经济困难学生的情感诉求成为资助育人过程中的宝贵资源。通过“国家在场”的呈现,情感治理能唤起个体与国家的关联,引导个体将自身的发展融入国家发展之中。面对发展型资助育人的情感困境,高校可以通过结对导师、温情家访等制度回应育人对象的情感诉求;通过构建情感共述平台、满足群体卷入需要等措施柔化育人过程中的张力;通过加强育人对象与国家的情感互动,帮助学生有序参与社会,建立稳定情感归属。

共青团“学社衔接”的现实困境与解困之思

共青团依托全国“智慧团建”系统实现了团员管理信息化、规范化和科学化。随着共青团“学社衔接”工作的持续推进,基层团组织在队伍建设、解决团员“失联”等问题上取得显著成效,但仍然面临团员观念薄弱、流动性大与档案单一的现实困境。消解共青团“学社衔接”的困境应从学校、社区两个层面出发:学校应坚持党建引领团建,加强团员管理,增强团员身份认同,提高团员档案意识。将第二课堂成绩单纳入团员档案,建立丰富饱满立体的团员档案。社区应加强基层团支部建设,优化团建治理体系,加强流动团员管理,增强团组织凝聚力,畅通党团衔接通道,建立团员推优档案,构建流动团员成长成才体系。

共青团“学社衔接”互动仪式模型构建及实施路径——从情感治理的视角

随着共青团“学社衔接”工作的持续推进,团员青年的情感需求在“技术治理”过程中愈发突显。面对基层团组织“学社衔接”工作中的现实困境,运用柯林斯的互动仪式链理论,构建“学社衔接”互动仪式模型,设计情感化的毕业生团员“学社衔接”互动仪式,柔化共青团“技术治理”带来的张力。从情感治理视角提出个体情感回应、消极情感释放、群体情感认同、优质社群建立、社会情感归属、有序社会参与等措施,增强团组织亲和力。

新时代高校辅导员队伍建设的发展路径探析——《普通高等学校辅导员队伍建设规定》43号令解读

2017年9月教育部43号部长令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》修订出台。43号令在制度上对进一步加强高校思政工作,推进高校辅导员队伍建设,提升高校辅导员队伍专业水平和职业能力提供保障。在新时代背景下,高校辅导员面临着新形势、新要求、新任务,辅导员队伍的专业化、信息化、专家化、教师化培育将是发展新路径。

构建高校辅导员网络育人工作体系的路径探索

2020年4月教育部联合八个部门出台了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,《意见》提出高校要加强网络育人,让网络成为高校思想政治教育工作的强大助力。辅导员做为高校网络思想政治工作开展的主力军,应在价值引领与团队建设上下功夫,抢占全方位辅导员网络育人阵地;打造多层级辅导员网络育人队伍。高校需要建立完善的体系,打造立体化的网络育人格局;整合多渠道多层面的资源,成立高校思政网络育人联盟;全面推进高校辅导员网络育人体系构建。

“八个相统一”视域下高职院校思想政治理论课获得感提升路径

新时代背景下,学生的获得感是衡量现阶段高职院校教育质量和人才培养能力的重要指标。随着思想政治理论课课程改革的进一步深化,高职院校思想政治理论课面临巨大挑战。结合习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会提出的“八个相统一”,高职院校应当加强价值引领,精准思政理论课定位;提高教师综合素质,有效开展课程思政。同时,转变思政教育思维,尊重学生主体地位;立足学生生活实践,提升思政教育亲和力;全面提升高职院校大学生思想政治理论课的获得感。

高职院校女性辅导员角色冲突的调查研究

探讨中国文化背景下的高职院校女性辅导员角色冲突,了解女性辅导员角色冲突的现状和原因。发现现有教育体制与辅导员队伍建设中存在的问题,提出女性辅导员角色冲突的调适建议,缓解角色冲突带来的矛盾,提高女性的工作满意度,减少角色冲突对组织带来的负面影响,以构建和谐的高职院校人文生态环境。

高职院校女大学生创业能力提升途径研究

文章以高职院校创业女大学生为视角,通过问卷及访谈调查研究男女大学生在创业能力上的差异表现。调查结果显示女大学生的创业优势主要体现在专业技术能力、沟通协调能力、抗压能力等方面,在此基础上提出提升高职院校女大学生创业能力的建议。

大学生网络诚信现状分析及对策研究——以蚂蚁花呗为例

互联网时代,蚂蚁花呗作为一种创新的消费金融模式,在提供高效消费服务方面具有自己独特的优势。当代大学生对于网络购物有着强大的依赖性。蚂蚁花呗在刺激大学生消费的同时,也给大学生带来了一定风险。因此,以温州市高校学生为对象,通过问卷调查等形式对当代高校学生的提前消费观念进行分析,并且给出建议:高校应当增强大学生的互联网诚信意识,培养大学生的理性消费观念,提高大学生的理财能力,同时加大互联网法律法规的教育。