埃德加·赖特与英式幽默

当我们探讨埃德加·赖特时,无法回避英式幽默,而反过来,当我们总结英国电影中的英式幽默时,赖特也成为一个绕不过去的名字。可以说,英式幽默在赖特的电影中无处不在,成为赖特作品,甚至是赖特对世界进行重新阐释的一部分,而非赖特用以单纯吸引观众的噱头。而赖特在盖·里奇之后也丰富了英式幽默,使英式幽默不曾因浅显易懂、受众更广的美式幽默大行其道而远离人们的视野。可以说,赖特与英式幽默是一种互相成就的关系。

美国西部电影作品的溯源与特征分析

美国西部片是伴随电影产生的类型片之一。本文从西进运动的历史出发,分析西进运动的历史背景以及其对美国西部疆土的开发,经济的发展以及在此过程中西部精神的形成等方面的影响。在此基础上,本文借助于经典西部电影作品理顺了西部片产生,发展达到顶峰,走向衰落和复苏的脉络,并概括了西部片的主要特征,这对了解美国历史和欣赏西部片大有裨益。

大学英语课堂合作学习模式问题与对策分析

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。将合作学习模式应用于大学英语课堂,建立以学生为中心的合作学习课堂,对于提高学生的英语学习能力和培养技能有重要意义。通过对教学中合作学习效果以及其他教师合作学习课堂的观察,从教师和学生两方面分析大学英语课堂引入合作学习教学模式存在的主要问题并提出可行性建议。

对外语言教师适应和发展的思考

伴随中国经济和政治地位的提升,汉语热现象持续升温。笔者从对外语言教师的角度出发,结合个人教学经历和总结,提出了对外汉语教师如何在异文化环境中适应和发展的思考。文化适应方面,笔者简要介绍了所在国文化、工作环境和工作方式以及如何克服文化休克现象。其次有针对性地分析学生群体的特点和所在国外语教学标准和教学方法等影响实际教学效果的重要因素。对外语言教师发展方面,从建立资料库,语料库;利用网络教育技术,搭建网络交流平台;参加对外汉语教师培训,参加外语教学学术会议,了解国内外外语教学的最新动态等方面提出一些切实可行的思路。

言语行为理论在跨文化交际中的应用(英文)

如何与人交流是门艺术。人们通常有意识或无意识地在交流中应用言语行为理论,一般来说,言语行为,尤其是言后行为,是通过言语表达体现说话者意图。但是,跨文化交际中不同文化和语言体系中的个人,常常因缺乏相互了解而导致语用失误。因此,在跨文化交际过程中,我们必须考虑到说话者的意图以及听者的推论与其母语以及文化的关系。

英语教师课堂话语实录分析

通过研究浙江省某届师资培训班中国英语教师(T杨)和外籍教师(Mr.F)英语课堂话语特征中的教师提问异同之处,可以发现,两位教师提问时重复性问题使用的方式不同,参考性提问Mr.F多于T杨,Mr.F提问主要是面对个体,杨提问多数是面对集体。