Teach-back法在实习护生糖尿病临床带教中的应用研究

目的探讨Teach-back法在实习护生糖尿病临床带教中的应用效果。方法将内分泌科的80名实习护生随机分为干预组和对照组,各40名。对照组采用传统的带教方法,干预组使用Teach-back法进行带教。在本科实习结束时比较2组护生的糖尿病理论知识和操作技能的考核得分及对实习的满意度。结果干预组实习护生糖尿病理论知识和技能考核总得分为(88.63±2.32)分,高于对照组的(83.10±4.21)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组实习护生对实习的满意度评分课堂教学、临床教学、实习计划3项及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病的临床实习带教中,使用Teach-back方法不仅有利于实习护生真正掌握糖尿病的相关理论知识和操作技能,提高教学效果,并且可以提高其对实习的满意度。