任务驱动法在中职“电算化会计” 课程教学中的应用研究

本文基于任务驱动法的理论研究,探讨了其在中职“电算化会计”课程教学中的应用。首先,阐述了任务驱动法的相关理论,分析了其核心思想和实施策略。其次,针对任务驱动法在中职“电算化会计”课程中的适用性和实施策略进行了分析。最后,通过实证研究验证了课堂中应用任务驱动法的效果。结果表明,基于任务驱动法的电算化会计课教学,可以增强学生的学习兴趣,提高学习效果,有助于学生对电算化会计知识和技能的掌握。任务驱动法在中职电算化会计课教学中具有良好的适用性。

中职教育数字化转型视域下的知识传播模式创新研究

本文着眼于中职教育数字化转型的视域,以知识传播为切入点,探讨中职教育数字环境下知识传播模式的创新。首先,阐述数字化转型视域下知识传播的基本要素和关键要素。其次,分析数字化转型视域下的知识传播的路径。在此基础上,架构了适应数字环境的中职教育知识传播创新模式,包括基于数据驱动的知识传播创新模式和基于数字网络技术的知识传播创新模式两种。研究表明,中职教育要实现数字化转型,需致力于知识传播模式的创新,以适应数字环境对知识学习、传播和管理的新要求。这对指导中职教育数字化实践,促进中职教育向数字化、智能化和个性化发展具有重要作用。