生本理念下的班主任角色定位

郭思乐教授提出生本教育至今十几年,全国二十几个省、市的中小学进行了成功的探究和实践,"生本教育的旋风"已经吹遍了祖国大地,大江南北,生本教育体系里提倡的"一切为了学生"的价值观,"高度尊重学生"的伦理观,"全面依靠学生"的行为观,已被广泛认同和关注,已经成为中国教育转型时期的标志性理论之一,生本教育体系认为:教育的本质就是促进人类自身的成长,德育的真正基础应该是让学生更美好更健康的学习与生活,就像学生是学习的主体一样,学生也是道德的主体,德育作为一种正确的价值导向。

生本理念下的班主任角色定位

生本教育提倡的＂一切为了学生＂的价值观,＂高度尊重学生＂的伦理观,＂全面依靠学生＂的教学观,已被广泛认同和关注。在生本理念下,班主任首先要清晰定位自身的角色,才能创设出适合学生成长的班级环境,构建出良好的班级教育生态。一、运筹帷幄,做班级建设的规划师班主任要对班级工作进行高屋建瓴的思考,构建班级建设的理想蓝图。具体而言,就是要有关于班级建设发展的长远规划。只有拟定一个完整而系统的班级建设规划,继而按计划进行具体化、