评价是教学的资源

传统教育对学生的评价,采用的方式常常是终极性评价和定量的评价。这样的评价,关注的仅仅是学生的“分数”。评价不仅应该关注学生的分数,更应该关注学生的发展和变化,要为学生的发展服务,为学生的成长服务。评价应该成为学生发展的动力,助推学生的成长。从这个意义上讲,评价不仅仅是评价。他还是教学的资源。评价应该增值。它应该具有导向奖励的功能。