库拉索芦荟凝集素凝血活性影响因素研究

采用组织破碎匀浆法处理库拉索芦荟鲜叶,经冷冻离心、盐析、透析和冷冻干燥等方法可得到库拉索芦荟凝集素.经不同类型的细胞凝集反应实验,发现库拉索芦荟凝集素对兔血红细胞能够产生专一性的凝集,对鸭血、鸡血、细菌和霉菌不具有凝集作用;N—乙酰葡萄糖胺对凝血活性具有抑制作用,葡萄糖、乳糖和蔗糖则无抑制效果;改变不同的温度和pH值,发现凝血活性出现最适效应现象,表现出明显的蛋白质特性.

茭白自发气调贮藏过程生理及相关酶活性的变化

本文研究了自发气调(MA)贮藏条件下茭白肉质的采后生理及相关酶活性变化.结果表明:MA贮藏可明显抑制CX(纤维素酶)的活性,同时抑制茭白肉质的呼吸强度和乙稀释放,延缓膜相对透性升高,但MA贮藏对茭白肉质可溶性固形物含量无显著影响.

基于中学生物实验教学 培养学生批判性思维

批判性思维是学生在学习过程中完成知识建构所需的一种重要的思维品质,培养学生的批判性思维具有重要意义。笔者探索在生物学实验课的教学中,从设置巧妙的问题情境,开展探究教学;引导学生自主制定实验方案;大胆质疑和分析评价他人的实验方案;营造民主课堂,建立平等亲密的师生关系等方面培养学生批判性思维。

初中生物角色扮演教学策略分析——以《昆虫的生殖和发育》教学为例

比较分析《昆虫的生殖和发育》一节课所采用的两种不同类型的角色扮演教学策略，并提出采用角色扮演教学策略应注意的问题。

《绿色植物的呼吸作用》微课教学的几点建议

对《绿色植物的呼吸作用》一课开展微课教学能有效提高教学效益,有助于学生对呼吸作用知识的深入理解和迁移应用。基于此,结合教学实践提出微课教学的几点建议。

核心素养下初中生物学课堂教学实践策略探讨——以“血流的管道——血管”一节为例

以“血流的管道——血管”一节为例,通过创设教学主线、创新教学活动和挖掘课程资源等策略开展初中生物学课堂教学,有效培养学生的生物学学科核心素养。