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浅谈高中语文教学情感性的缺失与重构
1
作者
赖俊山
《新课程(教研版)》
2010年第10期16-16,共1页
20世纪90年代以来,愈演愈烈的高考竞争,使应试教育走向极端,语文教学深受其害。为了追求升学率,语文教学重知识传播,轻社会实践;重课内知识,轻文化积淀;重术轻人。这些做法影响了学生的终身发展。语文教育本应是工具性和人文性...
20世纪90年代以来,愈演愈烈的高考竞争,使应试教育走向极端,语文教学深受其害。为了追求升学率,语文教学重知识传播,轻社会实践;重课内知识,轻文化积淀;重术轻人。这些做法影响了学生的终身发展。语文教育本应是工具性和人文性的统一,但是强烈的功利主义、技术主义的价值取向,将充满人性之美、最具趣味性的语文变成了枯燥无味的高度工具化、技术化的应试训练。
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关键词
高中语文教学
20世纪90年代以来
情感性
重构
知识传播
应试训练
教育走向
社会实践
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职称材料
题名
浅谈高中语文教学情感性的缺失与重构
1
作者
赖俊山
机构
福建省德化八中
出处
《新课程(教研版)》
2010年第10期16-16,共1页
文摘
20世纪90年代以来,愈演愈烈的高考竞争,使应试教育走向极端,语文教学深受其害。为了追求升学率,语文教学重知识传播,轻社会实践;重课内知识,轻文化积淀;重术轻人。这些做法影响了学生的终身发展。语文教育本应是工具性和人文性的统一,但是强烈的功利主义、技术主义的价值取向,将充满人性之美、最具趣味性的语文变成了枯燥无味的高度工具化、技术化的应试训练。
关键词
高中语文教学
20世纪90年代以来
情感性
重构
知识传播
应试训练
教育走向
社会实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈高中语文教学情感性的缺失与重构
赖俊山
《新课程(教研版)》
2010
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