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借题发挥,促进深度教学——教材例习题拓展的思考
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作者 王顺耿 赖俊聪 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2024年第4期19-23,共5页
探究了教材例习题拓展路径,依据拓展路径例示了例习题的创编过程,提出了解题教学习题拓展创编的要求.
关键词 例习题 拓展 创编 深度教学
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