注重开讲艺术 提高教学水平——浅谈语文课导语的设计

戏曲表演需要精彩的开场白，用来更好地吸引观众听众。语文课堂教学亦是如此，需要好的开头来吸引学生。

提高文言文复习效率的方法

对于语文学习，在学生中间流传着一个顺口溜，语文学习有“三怕”：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。文言文位列第一，可见文言文教学现状之难堪，教师教得辛苦，学生学得困难。文言文难教难学的原因是多方面的，除了文言与现代语言之间有较大差别、课文当中所涉及到的知识繁杂、文言文所反映的社会生活和现代生活距离遥远以及学生难于跨越时空理解和体会古人的思想情感外，教学方法也是非常重要的原因。尤其是在总复习时，课堂教学方法能起到关键作用，从某种程度上说，能不能复习得好，决定着能不能考得好。因而，语文教师必须重视教学方法的创新，打造高效的文言文复习课堂。

播洒激励赏识之光 缔造生本教育之美——寻乌三中实施“以生为本 激励赏识”班级管理模式简介

"以人为本"落实科学发展观,促进经济社会和人的全面发展、协调发展已成为党和国家工作的总体要求和发展目标,已标志着一种富有人性化的社会发展观受到了高度的重视。在学校管理中,也要贯彻"以人为本"的思想,更好地促进学生的全面发展。"以生为本激励赏识"班级管理模式是班级管理观念的创新,也是教育的方法手段,以生为本是教育的出发点,是促进学生全面健康和谐发展的保障。

浅谈“以生为本,激励赏识”班级管理模式下农村中小学班级文化的构建

班级文化是中小学课堂文化建设的重要组成部分，近年来随着新课程改革的不断深入，中小学班级文化建设取得了较大进展。但是仍然存在许多薄弱环节和突出问题。本文从中小学班级文化建设的现状分析入手，着重就农村中小学如何进一步加强和改进班级文化建设，构建“以生为本，激励赏识”的新型班级文化进行了探讨。

“以生为本,激励赏识”班级管理模式浅谈

对学生进行以生为本、激励赏识教育,能促使学生挖掘潜能、树立自信、走向成功。尊重每个学生的人格尊严,尊重每个学生的个性发展,尊重每个学生的身心健康,构建以生为本、激励赏识的人性化教育班级管理模式,对班风、学风建设有重要的作用。

落实课程标准 营造生本课堂

在课堂改革中，教师应从角色上、观念上转变，坚持以生为本，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。