互动式英语课堂教学模式构建

新课程改革背景下的高中英语具有很强的实践性与交际性，如何在教学过程中实现师生互动，生生互动，创设有效互动的课堂教学局面呢？

提高课堂提问素养,培养英语思维品质

思维品质能够实现英语交流的高效性、逻辑性、层次性与深度性,是高中学生必须掌握的英语核心素养之一。教师在教学中应该注重提问的情境性、敏捷性、广阔性、探究性和应用性,实现学生英语思维品质的养成,让学生更加主动地融入教学过程中,更加灵活地思考,实现自身思维品质的全面发展,为后续的英语学习做好充分准备。

合作学习在小学语文课堂中的应用

小组合作学习能够解决学生独自完成学习任务时出现难以解决的问题,在小组合作过程中实现学生的相互促进,发挥教师引导作用,使学生能够巩固知识,培养自信心.小组合作学习重点突出学生的主体地位,锻炼学生的协作分工能力.在教学改革的背景下,小组合作学习优势明显,但同样也存在诸如教学纪律性不强等实际问题.文章围绕小学语文教学过程中的合作学习方式运用展开,以查摆问题为基础,找到相应提升改进策略,进而促进教学水平的提升.

阅读英文原著,提高英语水平

在高中教学阶段,英语课程占比极大。新课标倡导教师在语篇中培植学生语言技能、提升学生的英语水平,想要满足新课标的要求,阅读英文原著是最有效的途径。本文主要探讨了在新时期高中英语教学中,教师利用英文原著阅读提高学生英语水平的策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考,从而发挥英文原著的教学价值,从根本上完善学生的英语核心素养。