高师院校学生教师职业技能训练的实效性研究

加强师范生的教师职业技能训练是高师院校教学的一项重要内容。本文根据对师范生的教师职业技能训练的现状分析,探索学生职业技能训练的内容和方法,使专业技能训练更具有实效性。

基于案例教学的师范生交互式电子白板技能的培养

随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代,交互式电子白板成为教学的重要工具,正在改变着学校课堂。作为将来从事小学教学工作的师范生,要掌握交互式电子白板的使用技能,以提高教师角色的适应能力,在走上工作岗位后的教学中发挥更有效的作用。

《小学数学教学法》案例教学模式的实践与研究

小学数学教学法传统的教学模式存在许多弊端，而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决，阐述教学法案例教学的意义，构建教学法课的案例教学模式，探讨教学法课程实施案例教学的实践过程。

新课程背景下的小学数学说课艺术

所谓说课，就是教师面对同行、专家．用口头语言述说．系统而概括地解说自己对具体课程的理解．阐述自己的教学观点．表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。

江西省小学数学特级教师专业成长的因素分析

运用内容分析法,以江西省16位小学数学特级教师撰写的人生经历,以及书面访谈为样本,对影响特级教师专业成长的因素进行了分析。结果表明：个人背景因素对特级教师专业成长有一定的影响,但教育信念、个人努力等主观因素在特级教师专业成长过程中起着最主要的作用,同时培训交流、领导的关注、专家引领、师傅指导、同伴互助等客观因素在特级教师专业成长过程中也起着重要的推动作用。

高师数学教育专业建设的实践与思考

根据高职高专教育发展的要求和地区社会发展的人才需求,反思近几年数学教育专业建设的实践历程,我们认为促进专业建设的关键是:明确专业的目标定位,制定科学合理的课程体系,强化实践技能的基本训练,注重师资队伍的内涵建设,密切产、学、研的紧密结合,加大就业指导的工作力度。

小学数学教育专业课程方案设计的探讨

如何使我校培养的专科层次的小学数学专业的师范生走出校门后,能适应数学课程改革的发展要求,一个重要方面就是针对原课程设置的不足进行改进和优化,从以下五个方面来制定具有特色的专业新课程方案:一、强化数学专业课程;二、夯实通实教育课程;三、重视教育专业课程;四、强化教育实践课程;五、增加自主选修课程。

基于Web的“数学课程与教学论”网络课程平台的设计与开发

网络课程建设是高校课程改革的一个重要方面,是创新教学模式和拓展教学手段的重要途径。网络课程作为传统课堂教学的强有力的补充为学生自主学习和师生交流互动提供了重要平台。本文介绍了《数学课程与教学论》网络课程平台的设计理念、设计方法和课程特色,探讨了网络课程开发应该注意的问题及对策。

精品课程网站使用现状调查研究与对策

精品课程网站建设是高等院校教学质量与教学改革的重要组成部分。本文通过对四所高校学生和教师关于精品课程网站使用情况的调查,找到问题的症结,提出合理性建议,找到对策,使精品课程网站真正发挥效益,最大限度地提高精品课程网站的利用率。

感悟课标新变化 构建数学新课堂

2011年底，教育部正式向全社会颁布了《数学课程标准》。新课标的出台，是对过去10年来课程改革经验的总结，得到了广大教师的高度认同，它将成为引导小学数学教师开展课堂教学改革的重要依据。一、课堂教学存在的问题跨人21世纪，中国迎来教育大变革的时代，基础教育课程改革已成为我国“跨世纪教育工程”的重头戏。我国2001年颁布的《数学课程标准》（实验稿）所倡导的理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，对于推进素质教育，整体提升教育教学质量和提高教师的整体素质发挥了重要的作用，得到了社会和数学教育工作者的普遍认同。广大小学教师通过不断学习、积极探索、勇于实践，作出了艰苦的努力，取得了丰富的教改成果与经验。

新课程标准下的数学观察法学习初探

我国基础教育正在由应试教育向素质教育转轨，为了适应数学课程改革的发展要求，学生的学习方式不再是单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的方式，它应当是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程．观察法在数学学习中是十分重要的方法，掌握正确的观察方法，恰当地运用观察来收集材料、发现新事物、探求解题方法与途径，对培养师范院校学生的观察能力。提高学习效果有很大作用．

WebQuest教学模式在高师《自然科学基础》中的应用

本文通过对WebQuest教学模式的分析,结合自然科学基础课程的特点,提出了基于WebQuest的自然科学基础主题探究型教学模式,这种模式立足于促使学生探索性地主动学习,充分利用现有的网络资源,培养学生的协作学习能力和高级思维能力。

变系数二阶线性方程解法拓展

线性微分方程是常微分方程中重要的一部分内容，本文通过归纳举例对教材中的变系数线性方程的解法进行补充．

数学思想在中学物理教学中的渗透与应用

随着我国基础教育改革的不断深入,学科之间的相融、贯穿不断加强。数学是工具学科,以其独特的精确思想成为基础学科解决问题的主要手段,尤其是成为解决物理问题的重要手段之一。教师结合具体案例,说明将数学思想引入中学物理教学,有助于改变教师的教学观念,提高学生应用数学的能力。

立德树人理念在大学课堂中的应用——以“教师礼仪”课程为例

我国对新时代高等教育提出了新要求,将立德树人确立为教育实施的根本任务。"教师礼仪"课程是一门融合思想修养及人际交往应用操作技能为一体的综合应用性学科。作为授课教师要利用好课堂教学这个主渠道,将立德树人理念融入到课堂中,培养学生的德育意识,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提升自身的礼仪修养和综合素质,从而为未来教师职业生涯发展奠定基础。

基于泛雅平台的翻转课堂教学实践与应用研究——以小学数学课程教学论课程为例

翻转课堂是一种基于信息技术的新型教学模式,充分体现了以建构主义学习理论为指导,"以学为中心"的设计思想,弥补了传统教学模式的不足,强化了学生主动学习习惯的培养,提升了师范生就业后适应教学岗位的能力。文章以小学数学课程教学论课程为例,从翻转课堂教学模式的优势、构建与实践及应用实例等方面进行了阐述。

农村小学特岗教师生存现状及培育策略

“特岗计划”实施以来,特岗教师们在农村学校从事教育工作的状况及其职业发展很值得深入探究。文章通过对江西省农村小学特岗教师教学、生活现状的问卷调查与数据分析,发现一些共性的规律与特征。在对存在问题进行分析的基础上提出了加大政策支持、建立人文关怀机制、构建支持体系等相应的政策建议。

例谈数学课堂中的合作学习

所谓合作学习，是指以合作小组为基本组织形式，系统利用教学中动态因素之间的互动关系。使学生在小组内和小组间的交往互动中完成教学任务的教学活动。它是在班级授课制背最下的一种教学组织形式。那么．怎样才能取得理想的合作效果呢？