小学数学教育中的合作学习模式探讨

在教育改革不断深入的背景下,合作学习模式在小学数学教育当中逐渐引起了人们的重视。本次研究的目的是探究合作学习模式对小学数学教育的影响。剖析合作学习模式产生的理论基础,设计原则与实施策略,分析该模式在提高学生学习效果与教师教学能力等方面的效果。研究结果显示:合作学习模式能够有效地激发学生学习兴趣、促进学生数学成绩及团队协作能力的提高、促进教师教学理念更新及教学技能提高。

初三英语书面表达能力提升的方法

书面表达是英语听、说、读、写中最难的一项，也是英语中考必考题。它在考查学生综合运用英语能力的同时，又考查了学生单词拼写，句法，词法，篇章结构，行文逻辑等知识的实际应用能力。不少学生到了初三还常常感到英语写作很难，有时写作的题目还没抄出黑板，许多学生已经愁眉苦脸了。那么在初三阶段应如何培养学生的英语写作技能，提高书面表达的能力呢？

“运动+体验”双向促进,助推精神康复者融入社区

一、服务背景精神心理健康被认为是健康新时代全民健康的重要组成部分,遭受精神心理疾病困扰的人数还在逐年增长,如何通过开展服务,促进精神障碍患者融入社区,成为关注的焦点。当前,阻碍精神康复者融入社会的因素,从微观层面来看:主要是精神障碍患者长期用药,药物的副作用会让康复者产生嗜睡、易疲惫等生理反应,导致他们出现活动减少、体能下降、体重增加、躯体平衡出现缺陷等问题,同时伴随着心情低落、易燥等情绪,严重影响精神障碍患者身心健康,进而导致患者长期居家,社会融入减少,与社会脱节。从中观层面来看:主要是因为社区民众对精神障碍患者持恐惧心理、这个群体被添上了一层厚厚的标签和阴影“疯子”“怪物”“有病”“无法相处”以及大众对他们群体的恐惧和担忧,阻扰他们走入社会、开展正常生活。

2017—2022年珠海市金湾区居民伤害死亡流行特征分析

目的分析广东省珠海市金湾区居民伤害死亡流行特征和变化趋势,为制定防控策略提供科学依据。方法采用描述流行病学方法,收集2017—2022年金湾区户籍居民伤害死亡资料,开展流行特征分析,运用对数线性模型分析伤害死亡趋势。结果共报告伤害死亡359例,年均伤害死亡率为33.01/10万,标化死亡率为30.53/10万,占全死因死亡总数的8.40%,居全死因顺位的第5位。伤害死亡原因顺位前5位为道路交通事故(9.56/10万)、意外跌落(8.09/10万)、自杀及后遗症(5.52/10万)、溺水(3.22/10万)、意外中毒(1.10/10万),不同年度居民伤害、道路交通事故、意外跌落、自杀及后遗症、溺水、意外中毒的死亡率均呈平稳态势,年度变化差异均没有统计学意义(P均>0.05)。男性伤害死亡率(39.94/10万)高于女性(25.91/10万),差异有统计学意义(χ^(2)=16.215,P<0.05),男性伤害死亡原因顺位前3位为道路交通事故(12.89/10万)、意外跌落(8.17/10万)、自杀及后遗症(6.72/10万),女性伤害死亡原因顺位前3位为意外跌落(8.01/10万)、道路交通事故(6.15/10万)、自杀及后遗症(4.29/10万);0~<15岁组、≥60岁组的首位伤害死亡原因分别为溺水(3.76/10万)、意外跌倒(48.11/10万),15~<35岁和35~<60岁组的首位伤害死亡原因均为道路交通事故,死亡率分别为4.27/10万、10.10/10万。结论2017—2022年金湾区居民伤害死亡居全死因第5位,其中主要引起伤害死亡原因的有道路交通事故、意外跌落、自杀及后遗症、溺水、意外中毒,应根据不同群体的主要伤害类型制定针对性综合预防措施。