以学生活动促进“血液循环途径”概念的构建

以“血液循环的途径和发生在循环过程中的物质交换”为概念主线展开教学,巧妙设计角色扮演活动,场景式体验和感知概念,任务式构建和应用概念,引导学生在演中学、在演中思,学思而后证,采用“以演促学”的教学策略帮助学生从已有的知识出发,构建血液循环途径和功能的重要概念,并将此概念应用于实际生活问题的解决,提高学生生物学学科综合素养。

如果一切能重来

也曾亲眼目睹一场血淋淋的车祸：一辆疾驰而来的摩托车撞上了同样高速行驶的大卡车。鲜血迸了一地，一个年轻的生命就这样化为青烟，留下的只是躺在血泊中那血肉模糊的躯壳…