社会实践参与视角下的大学生可雇佣性能力提升研究

在校大学生通过参加各类社会实践活动锻炼自己从而增强在未来劳动力市场中的可持续性就业能力,积累一定的社会经验和学以致用是众多学生积极参与社会实践的重要原因。本文调查结果表明,社会实践活动参与形式的多元化和一定量的社会实践参与时间对大学生可雇佣性能力具有显著影响,而主动性人格对可雇佣性能力及主要维度具有显著的正向预测作用,而主动性人格在社会实践活动外部支持和可雇佣性能力之间没有显著的调节作用。说明在大学生对社会实践活动外部支持的自我效能感较低的情况下,主动人格的激发显得尤为重要。因此,激发大学生主动性人格意识、整合大学生社会实践资源、优化大学生主动性人格、加强大学生社会实践外部支持力量建设,可显著提高大学生的可雇佣性能力水平。

基于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养

如何创新教学方法,充实教学内容,将节约资源、保护环境、从自我做起的环保意识和观念融入小学生美术教学的课堂内容,许多美术教师在不断摸索和实践。本文在首先总结了国内外美术教师在小学生环保意识培养与课堂教学改革中的经验基础上,探索适合新时代小学生个性特点和本校教学实际的美术课堂教学改革新思路。

小学美术微课实验教学的人文价值理论探索

微课实验教学是小学美术教学模式的一种探索,有助于丰富美术教学课堂,激发学生美术学习的兴趣。微课的自主学习特征培养学生的独立思考意识,体现出以人为本的教学理念。教师在微课实验教学准备过程中,需要根据微课实际教学内容精心设计,综合运用多样化的教学辅助工具,有别于传统大课的丰富信息量准备。微课教学中,教师可以进行更多创新性的教学方法改革。因此,本文以美术微课实验教学课程为例,探索其人文价值的内涵和外延。